浅谈教师在幼儿区域活动中的指导策略摘 要：在一定范围内活动能够让幼儿有轻松自由的学习娱乐环境，而且在进行活动的时候，还可以良好的培育他们各项优秀的能力。这篇论文阐述了幼师以三个层面出发针对幼儿范围内活动的一些指导意见，这三个层面包括学习，营造良好氛围，合适的进行引导，这样能够让对幼儿的培育取得优秀的成果。关键词：区域活动 教师 指导策略 教育当幼儿能够利用一些轻松地活动可以达成一定的教育目的，这种情况就称作是区域活动，这种活动自身就有很多特征，包括自由选择、积极参与等等。这种活动方式能够让幼儿有非常高的自由度，而且孩子们完全看恶意依照自己的想法，可以在一定的范围内随心所欲的进行各种活动，这样一来在开心的同时还能够培养良好的学习兴趣，并且还可以培养其比较多的能力，这对幼儿来说非常有益。所以，在一定范围内的活动始终都是幼儿们不断进行探索的摇篮，当活动进行的时候，孩子们会表现的非常高兴，特别开心。孩子们在一定范围内活动可以积极的去学习，可以让幼儿向多个层面进行发展，包括了培养个性、认知能力、情感以及对社会的适应程度等等。不过对于幼师来说，怎么在孩子们进行范围内活动的时候对其进行指导？怎么可以真正的让孩子们在活动当中自由的进行活动，自己学习呢？在生活里面，教师是一个神圣的职业，并且对于幼师来说，她们所扮演的角色可以定义为：幼师乃是孩子们在学习上、活动里面的导向人、组织人、好朋友、看护人以及支持者。所以，在平时任何的活动里面，幼师要用下列指导战略：一、合理的引导孩子进行学习1. 对于孩子们掌握的学习方法一定要多多理解孩子们本身来说就有很多种学习方法，不过，他们所掌握的学习方法一般都会和自己的行为、情绪、个性相关，比如与调皮、固执甚至是任性。而孩子们在学习的时候，对于不理解的问题一般都用一些比较另类的提问方法展现，不符合常理、容易走死胡同、喜欢一件事情追究到底等等。对于三岁到六岁的孩子来说，他们1没有主动去学习的想法，而且对于学习来说还处于懵懂的状态，这就需要幼师的支持并且在学习中予以呵护。例如，在一些建造的游戏里面，有一些孩子利用积木来组建公路上面奔驰的汽车，而有的孩子则要求将汽车直接开向高速路，但是这种高速路怎么来建设？在这样的前提下，有一个孩子把所有的积木全部都倒在地板上，把装这些积木的袋子拼凑成了高速路。如果这时候有幼师在旁边肯定会予以批评：你们怎么这么不听话，把玩具随...
