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学前教育专业 区域活动创设“绘本可以这样玩”—以大班绘本《母鸡萝丝去散步》为例

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区域活动创设“绘本可以这样玩”—以大班绘本《母鸡萝丝去散步》为例【摘要】 绘本中蕴含着许多有意义的美术价值,有助于幼儿感受艺术的美,有助于语言和动手能力、创造力、想象力的发展,还促进了他们社会性交往。通过绘本主题教学和各区域的创设进行有机整合,教师充分挖掘、利用绘本中的资源,有目的、有计划、有组织地开展的区域活动,不仅激发幼儿的阅读兴趣,迁移相关绘本经验,还学习了新的绘画技巧,更能有效地促进幼儿全面发展。【关键词】 绘本 区域活动 柴林丽的《儿童绘本在幼儿园艺术领域教学中的开发与应用研究》中谈到就艺术领域而言,绘本以其造型、颜色、构图、表现手法、艺术风格带给幼儿各种不同的视觉冲击。绘本通过它特殊的颜色引发人们的联想;告诉人们故事不同的意义;暗示故事人物的命运;表现故事的不同意境;还通过不同的构图方式,带领幼儿领略不同风景。因此,优秀的绘本是融合了艺术、语言、社会等多方面的教育因素。以一本或一个系列或几本同类型的绘本为课程生成、发展和实施的核心,以幼儿的需要、兴趣和发展为依据教师引导幼儿走进生活,动手操作、自主选择,主动探索,在感受、体验与探究的过程中获取知识、积累经验、得出结论并以自己的方式表征,在与教师、同伴交往互动的过程中获得解决实际问题的能力,获得积极的情感与体验。以大班绘本《母鸡萝丝去散步》为例,以绘本为载体的区域活动的设计与实施(见图 1)。(图 1)一、《母鸡萝丝去散步》是一本具有鲜明绘画特征并有规律可循的绘本。色彩丰富、明亮,故事情节幽默、简单并且流畅。是幼儿喜欢的绘本。(图 2) 运动区:狐狸捉小鸡美工区:想象画、做道具建构区:搭建农场益智区:制作拼图图书角:自制成书表演区:绘本剧《母鸡萝丝去散步》区域活动设计这是图画中墙壁和屋顶的图案,除了线条的排列外,分别体现了颜色的排列和图形组合的排列。书中的狐狸身上有着统一的线条,作者对狐狸的神态表情描绘也很生动,图中有许多狐狸跑步跳跃时优美的动作,将狐狸的身段表现得惟妙惟肖。教师预设幼儿生成(图 2)这些美好的因素都成为以绘本为载体的区域活动设计和实施的核心。一、 阅览优秀绘本,制作成书——图书角图书角是为幼儿提供良好的阅读环境、丰富的阅读材料,旨在满足不同幼儿个性化的阅读需求,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯,促进幼儿阅读能力发展的游戏区域。1.阅读优秀绘本幼儿的生活经验比较缺乏,幼儿可以从绘本中的精...

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