论如何培养创造性思维当今世界迅猛发展，知识经济突飞猛进，也随之向教育提出培养学生创造性思维能力的要求。创造力是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。而培养创造性思维的最佳时期则是中学阶段。素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和创造力。只有抓住了这一点才算是抓住了素质教育的根本。在教育教学中我们必须加强学生创新精神和创造力的培养使素质教育落到实处。培养学生的创造性思维可以从下面几个方面入手。一、教师要变教为导教师的职责主要不在于“教”而在于指导学生“学”不能满足于学生“学会”更要引导学生“会学”。对学生不只是传授学科知识更重要的是激励思维变教为导。要启发学生善于学习勤于思考勇于创造。教师的教育教学活动应为学生创设探索情境提出探索的问题。如采用问题情境法通过创设与教材内容有关的情境利用各种条件把学生带入情境让他们在这种情境中产生各种疑问和设想引导他们在亲身体验中探求新知开发智力潜能。或采用探究发现法创设“发现情境”营造一种可供学生积极探索的创造氛围。教师精心铺设台阶把学生引入到设疑——实验探究——分析发现解决问题的主动学习过程中去让他们动脑、动手、动口、动笔以发现者的姿态进行角色活动充分领略到学习主人的充实感体验到喜获知识、迈向成功的欢乐进而激发学生学习的兴趣增强学习的信心培养独立思考、自主发现问题并寻求答案的精神。二、鼓励学生标新立异标新立异就是强调别致新颖推陈出新。要想标新立异必须破除常规思维的心理障碍避免受先前“定势”的影响。为了培养学生的创造意识教师一定要高度重视学生自信心的培养要多看学生的成绩和优点多看学生思维中的合理因素并及时予以鼓励。对爱提“怪”问题的学生不要动辄训斥轻易否定而要善于发现他们思想的闪光点要采用多种方法训练学生的思维能力。如在理科各学科习题教学中采用一题多解、一题多联、一题多变、一题多问训练学生的发散思维能力、联想能力及思维的流畅性采用多题归一训练求同思维能力用整体法解题锻炼统摄思维能力用反证法解题训练逆向思维能力用假设法解题训练想象能力和立体思维能力用等效法解题训练相似思维能力用难题巧解训练学生的聚合思维能力也培养学生思维的变通性等等。三、培养学生勇于质疑的能力学起于思思源于疑疑则诱发探索通过探索去发现真理。科学发明与创造往往是从质疑开始从解疑入手的。爱因斯坦曾讲过一段精辟的话提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也...
