下载后可任意编辑走 进 童 谣—-小学校本课程开发方案《走进童谣》尊敬的各位领导、老师:你们好!我来自街道中心小学,近几年来,在各级领导及社会各界的关怀支持下,在我校师生的共同努力下,学校先后被评为滕州市法律规范化学校、滕州市教改十面红旗、滕州市教学工作示范学校,在 08 年 10 月被评为“市普通话示范化学校", 接着又在 09 年 4 月被评为“省级法律规范化学校”．校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，学校课程的开发与实施,给学校的进展、给老师专业的进展、给学生个性的进展提供了新的舞台。所以,我校依据《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》等一系列文件的要求，根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学资源优势,开设了校本课程传统文化必修课和校本课程传统文化选修课。具体设置为:(图片１)一、二年级童谣课,三、四年级扎染、剪纸艺术等传统文化必修课。五、六年级开设了国学启蒙、经典诗文欣赏、钢笔硬笔书法、民族乐器、民族舞蹈、京剧欣赏、国画等传统文化兴趣小组．下面我向大家汇报我校童谣课的开设情况:(图片 2)下载后可任意编辑一、课程开发背景低年级学生刚从幼儿园进入小学,语言环境变了，要求高了,从原来的以游戏为主转为以学习为主。孩子们进入小学兴奋，充满高兴、新奇之情,希望早点能自己读书。因他们的能力有限，对文字世界还十分陌生，缺少良好的学习习惯．这阶段是基础教育的基础,于是我们根据低年级儿童活泼、天真,喜爱说话，但往往语言太快,语序乱，交往中不会运用礼貌语言的特点，经过仔细思考和讨论，学校决定开发“儿歌童谣"课程，把它作为学校校本课程的重要内容,主要原因如下：(图片３)(一）儿歌童谣是一种民俗文化童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨,在厚重的历史尘埃中也难掩其美。加强学生对民间文化的学习,是每一所学校面临的一个重要课题。 (二）没有童谣便没有童年 几乎每一代人都有自己的童谣,童谣充满了美好的童趣,带给人们童年的回忆.哼唱音韵和谐、节奏多变、语句简练、易懂易记、幽默诙谐又涉及动物、生活常识、语言、游戏、等各种内容的童谣成为许多过来人童年、少年时的必读课。 (三)童谣我们有基础下载后可任意编辑我校拥有有一大批年轻优秀、敢于开拓创新的老师。我校的 校训是:播种良好习惯,收获辉煌人生。所以,...
