农安县德彪小学2013年教学工作安排为深入贯彻落实教育局2013年工作要点精神，努力构建符合教育发展的课程改革体系，全面实施素质教育，提高学校办学质量，结合魏耀军局长在全县教育工作会议上的讲话精神和学校2013年工作计划，特制定本办法。一、指导思想以教育局2013年工作要点为指针，以教育工作会议魏局长讲话精神为指导，围绕学校“提升品位、深化内涵、创建特色”这一总体办学发展思路，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。二、工作目标1、争创教学质量优质校。2、争创“三生”培养先进校。3、争创教育科研先进校。4、争创心理健康示范校。5、争创综合素质评价先进校。6、争创教师专业发展型学校建设先进校。7、争创素质教育特色校。8、争创课程改革先进校。三、具体措施（一）细化教学常规管理，把好质量关口。在教学常规管理方面，我们将以落实《吉林省义务教育教学常规》和《农安县教学管理办法》为依托，进一步科学的构建完善学校的常规教学管理规范，并着重突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。1、“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。备课——个人备课和集体会课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体会课教案的基础上，突出个性化教学设计和个性补改，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学预案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。上课——课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。作业——进一步规范教师作业的布置和批改，制定《德彪小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时1认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处将采取定期检查和随机抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。辅导——各班级针对实际情况，本着“让潜能生基础过关，让优等生有所提高，让特长生个性发展”的目标，针对班级潜能生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强潜能生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。测试——一是学校除按全县统一的教学质量检测时间进行统一检测外，还要按学期进度的四分之一和四分之三两个阶段各组织一次教学质量抽测，抽测试题由教导处统一命题，每次测试后，各学年组长和存在问题较大的班主任和科任教师要做出具体深刻的分析，挖掘问题所在，共研公议解决的策略与方法。特别是六年级，在毕业考试之前要加大抽测密度、加大质量分析密度，真正做到问题解决一点是一点、知识教会一点是一点、不足改进一点是一点；二是学校将结合落实《农安县教育质量考核评定办法》进一步完善学校《教学质量监控实施办法》，构建我校教学质量评定和教学成果捆绑式奖励细则，实行单项成果奖励制度；三是继续落实除语文、数学、英语外的各专科的教学质量抽测工作结合综合排序、同年组、同学科的三级考核模式，采取重点知识复习、密码抽签、单班抽测、综合排名的形式对专科教师进行每学期两次的质量抽测，结果与标准化建设自评工作、评优选先和结构（绩效）工资的发放紧密挂钩。2、加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。3、严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记...
