实用精品文献资料分享第 9 课 维护公共秩序第 1 站 生活需要秩序第 9 课 维护公共秩序第 1 站 生活需要秩序课题生活需要秩序教学背景分析教学目标 ( 内容框架 ) 实用精品文献资料分享教学流程示意 (可选项 ) 自觉遵守规则生活离不开秩序教学过程 ( 表格描述 ) 教学环节教学过程与设计意图地点角色实用精品文献资料分享学校学生街上行人公交车乘客旅游景点游客图书馆阅览者实用精品文献资料分享产生实用精品文献资料分享调整范围实现手段道德自然形成普遍适用舆论、信念、习惯中学生守则（举例）教育行政部门在校学生教育行政力量法律国家制定、认可全国适用国家强制力实用精品文献资料分享实用精品文献资料分享板书设计所谓规则意识， 是指是发自内心的、 以规则为自己行动准绳的意识
比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意实用精品文献资料分享识
偷车一事， A肯定不知它的严重后果，但肯定知道这是违反校纪和违背社会公德的错误事情
既然是错误事情， 为什么还要去做呢
据当事学校介绍， A平时没有养成遵守校纪的良好习惯，比如上课说话、带手机入教室、留长发、戴手饰、为作弊威胁同学，等等
用他自己的话来说，他有点“不拘小节”
但是，违纪与违法之间并没有一条不可逾越的鸿沟
“不拘小节”的后果是违法甚至是犯罪
一失足成千古恨
规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识
规则意识有三个层次，它首先是指关于规则的知识
比如说，不偷不盗、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、爱护环境、讲究卫生、遵守学校纪律、尊敬师长，等等
但仅有规则知识是不够的， 更重要的是要有遵守规则的愿望和习惯
这是规则意识的第二个层次
谁都知道偷车是不应该的，是违反社会秩序、违反校规校纪的行为
D没有哪个社会或哪所学校鼓励学生偷车
但是，为什么偷车事件还会屡屡发生呢
这是因为有人并没有一个遵守规
