用反衬的手法写人的作文600字【篇一：学习运用反衬手法】学习运用反衬手法学习运用反衬手法城郊中学李卫全反衬手法在平时用得较多，但是从高考的选用上，我们多数见之于古诗词阅读，现代文也考到过这种手法，先来分析一下反衬手法06“”年江苏：满林残照见归鸦一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。明确：反衬，对比、对照阅读下面一首宋诗，然后回答问题。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：驼褐，一种驼毛制的上衣；阑干，错落纵横的样子。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?步骤一：准确指出用了什么手法或何种技巧。本诗主要用了反衬手法。步骤二：结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。“”天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色暗；草虫鸣反衬出环境的寂静。步骤三：运用这种手法有何效果。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了心中由飘泊引起的孤独寂寞。n反衬主要表现在以下几个方面：n1、以乐景称哀情。nn3、以虚衬实。【技法导航】“明末著名文学批评家金圣叹评说《水浒传》时说：有背面敷粉法。如要衬宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬石秀机智，不觉写作杨雄”糊涂是也。“清代美学家刘熙载在《艺概》中也说：正面不写写反面，本面不写”写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。写鲁肃老实，乃反衬孔明之机“”巧；写周瑜量小，乃衬诸葛之智能也。金圣叹所言背面敷粉，刘“”熙载所言正面不写写反面，通俗地讲，就是作品表现手法当中的反衬手法。反衬，是行文时为了突出某一重要人物或事物，将相反或相对立的人物、事物、景物放在一起对照的一种写作构思方法。它与正衬不同。正衬是烘云托月，是用同类或相近的人、事、景来衬托。而反衬是用相反或对立的人、事、景来对照。运用反衬法构思，可以使对照中主体得到强调与突出，形成鲜明的反差。运用反衬法来写人物，可使人物形象更加鲜明突出。反衬手法可以从以下三个方面展开构思。一、景物反衬法。用景物来烘托人物心情，通常会使用正面衬托法。即以乐景衬乐情，以哀景衬哀情。但是许多在表情达意时，却往往故意将感情与景物的差距拉大，常见的手法就是以美好的景物来写哀情，或以凄凉的景物来写欢乐，这就是景物反衬法。“”以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。《奥斯维辛没有什么新闻》（高一语文必修1）开头结尾都有一段描“写：在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行”“白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏与布热金卡应当是个永远阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人”间地狱形成鲜明对照，反衬出奥斯维辛集中营的残酷与恐怖。又如高一语文课本《采薇》（必修2“）中的昔我往矣，杨柳依依；”今我来思，雨雪霏霏。杨柳依依的美景，反衬的是战士出征离家的哀怨；雨雪霏霏的凄凉之景，却用在了战士出征归来的喜悦路上！“交语速装束，络绎如浮云。??”从人四五百，郁郁登郡门。高一语文课本《孔雀东南飞》（必修2）里对太守家为迎娶刘兰芝做准备的描写，就属于反衬法。太守家准备得越是热闹，繁盛，愈是反衬出兰芝无可回天的悲愁之情和令人慨叹的悲剧命运。《荷塘月色》（高一课文必修2“）中有这样一句：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡”的。写平常无月怕人的小路，反衬出今夜月光的宜人，反衬出今夜心情的开朗。鲁迅先生的《祝福》（高一语文课文必修3）开头结尾，是一段对鲁“镇放鞭炮、祈求祝福的热闹欢快的过年的景物描写。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断??预备给鲁镇的人们以无限的幸”福。在这欢快的祝福之时，祥林嫂却悲凉弃世。这人世的热闹与祥林嫂凄凉之死对比何其鲜明！祝福的热烈欢乐景象，反衬并增强了祥林嫂惨死的悲哀！这是以乐景写哀情。祝福越烈，哀情愈甚。乐景与哀情的巨大反差，更加深了读者对祥林嫂悲剧的同情和对封建社会的鞭挞，深化了作品反封建的主题。二、人物对照反衬法。作品中要塑造人物形象，除了采用正面描写外，还可以描摹对立面的人物来反衬突出主人公。《荆轲刺秦王》（高一语文必修1“”）中有至陛下，秦...
