聋生与健全人交往障碍的表现及矫正的研究顺义区特殊教育学校徐秋生内容摘要： 交往是人与人之间一项必不可少的重要活动。而聋生由于听觉语言的障碍，使其身心受到极大影响，尤其是与健全人交往方面，显得自卑，缺乏自信心。为此，顺义区特教学校听障康复部全体教师认真学习相关理论，调查并分析了每位学生的心理现状， 通过各种渠道， 采用丰富多彩的教育形式， 对聋生进行交往方法的指导， 帮助他们摆脱自卑的阴影， 逐步树立自信， 并取得了良好的效果。关键词： 聋生健全人交往研究一、课题提出的背景：（一）新时代的要求。 心理健康外在的表现形式之一就是交往。交往是主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解的活动。随着高新技术的迅猛发展，知识经济初见端倪， 世界一体化的进程也逐渐加剧，激烈的竞争和挑战对社会所需要的素质提出了更高的要求。21 世纪的四大支柱之一就是教学生“学会交往”，学习、生活、工作中都离不开交往。在交往中，人们运用语言文字，抒发感情，表达心声。学会交往，在积极友好的氛围中健康成长，这是新时代的要求。（二）特教学校心理健康教育工作的需要。我国心理健康教育近些年来在普通中小学发展较快， 已形成体系， 积累了比较丰富的经验。 而特殊教育学校心理健康教育工作却处于起步摸索之中。 有关聋生与健全人交往方面的研究资料非常有限，对交往障碍的矫正方法虽有一些理论上的阐述，但理论体系和操作层面的途径和方法还有待于共同构建完善。（三）聋生正常生活的需要。 交往是人与人之间一项必不可少的重要活动。聋生也是社会的一分子，必将走出学校，进入社会，担负一定的社会责任。但是由于听力语言障碍， 导致他们与健全人之间的交往产生隔阂和困难，交往范围明显狭小。因而产生自卑、孤独、忧虑的心理，出现不能正确接纳自己、不能正确理解健全人的思想行为。 及时矫正聋生与健全人的交往障碍，可以消除他们的自卑心理，树立生活的自信心。二、研究的目的及意义（一）研究目的：帮助聋生战胜自卑心理，摆脱孤独，正确对待自己，正确对待别人，正确认识生活、社会，构筑适应社会交往的良好心理基础，以高素质融入社会，迎接挑战，勇敢的承担起社会所赋予的责任。（二）研究意义：1. 有助于残疾儿童幸福、 健康成长， 有助于家庭的和谐、 社会的稳定及全民素质的提高。2. 有助于转变教师观念， 扩大聋生的社会活动范围， 特别是与健全人的交往，不仅可以提高聋生...
