课题口字旁教学目标1.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力及审美情趣。2.掌握口字旁的要点和细节。3.通过练习,把字书写正确、端正、匀称。教学重点掌握口字旁的写法。教学难点写好口字旁。课时安排共1课时教学准备教师准备范字卡片,带有田字格的小黑板学生准备《书法练习部分》教学过程:一、复习正确的写字姿势1.复习正确的写字姿势。(身体坐正,脚平放,做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)2.共同按要求做一做二、导入新课1.谈话,板书课题出示含有本课所学偏旁的范字,相应的教学偏旁用红粉笔标出。(揭示课题,齐读)2.学生阅读书中“学一学”并认读本课四个例字,慢读一遍,初步感知字形。以“喊”字教学为例:〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。〈2〉教师示范写一个“口”字旁,学生同时练习一个。〈3〉点评学生练写,同桌互查互评。改进后再练习写一个“喊”。四、学生习字,教师巡视指导。1.重点指导学生写好“口字旁”,口字旁要写小,上宽下窄,喊字左小右大,让右,右边呈三角形,被包围部分要写小。斜钩较长,有一定的弯度,并向右下角伸展,两个撇画方向不平行。用红白两色粉笔标清。2.学生进行书空练习。3.认真阅读并改正“书法医生”里的书写错误。4.学生完成课堂练习。五、课堂总结1.展示学生作业,师生评析。2.应用规律,做到书写规范,字迹工整而美观。六、想一想在语文课本中找出含有本课所学的偏旁的例字各两个,认真书写,体会写法。七、阅读“趣味汉字”。八、拓展:收集有关其他汉字发展演变过程的资料,准备课后交流。课题上中下结构教学目标1.掌握上中下结构的字的书写特征,并掌握此类字的一般书写规律。2.掌握“愈”字的写法,做到正确、端正、比例恰当。3.通过分析例字,养成学生的观察力和分析能力,从而提高审美能力。4.培养学生正确的写字姿势。教学重点掌握上中下结构的字的书写特征。教学难点书写时,注意书写巧安排的要领,并能区分笔画的细微变化。课时安排共1课时教学准备学生准备生字本教学过程:一、导入今天我们将学习上中下结构的书写。你能说说有哪些上中下结构的字吗?二、例字讲解,掌握要领1、讲例字。上中下结构的字有许多,但是我们今天主要学习的是上宽大下扁小的字。汉字的结构有一定的内涵,掌握它,不仅能够领会该字的诗意,你还能从中悟出一些哲理。2、例字讲解(小黑板上田字格)师:要把字写好,不但要记住笔顺还要注意观察字形和结构,现在请同学们认真看,听老师讲解,然后再落笔。“愈”字是上宽大下扁小。人字头左右开张,中部收缩,心字底卧钩较长。三、复习双姿,培养习惯。正确的写字姿势应该是怎么样的呢?(坐姿、指姿)谁能来说一说?(坐姿:头正、肩平、臂开、足安;复习指姿:一尺、一拳、一寸;)希望同学们在每一次写字的时候都能注意。学生练习写字,师巡视指导。1.打开课本第九页,用心观察“愈”字在田字格的位置,描一个写一个2.作品展示,师生互评。3.教师讲解。著名书法大师启功先生说过“写好字的关键是结构。”现在我们就从结构入手,请认真听老师讲解和示范。4.学生写字,师巡视指导。5.反馈,学生点评。(2位,教师适当补充)听了别人对你的书写评价,你有什么感受?你接受他的点评吗?6.先描摹再临写一遍,临写的过程中请大家一边写一边想,怎样才能把半包围结构的字写漂亮?7.现在,男女同学各推荐一名“小书法家”,上台进行pk展示,大家掌声欢迎。8.展示及自我评价:你认为自己写的字,哪一笔写得最满意,哪一笔写得不够理想?三、自主练字,领悟写法1.写书第九页练一练。2.教师巡视指导。3.及时纠正学生书写中的不当之处。4.同桌互评(写完的同学相互评一评)5.集体评价(有时间选一两位展示评价,没时间直接总结)四、作品欣赏,结语鼓励1.分组展示学生的优秀作品,并给予鼓励。(粘贴在黑板上)2.结语:孩子们,时间过得真快啊,今天的写字课就要下了,但是我们的写字并没有结束,写字也需要一个漫长而又辛苦的过程,就像红军长征一样不怕艰难困苦。课题第一课折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头教学目标1.培养学生的审美...