学习必备欢迎下载第 1 页苏教版二年级数学公开课 《认识平均分》 教学设计及反思教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第42-43 页例 1、例 2、“试一试”和“想想做做”第1-3 题。教学目标：1. 让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法， 为认识除法积累较丰富的感性经验。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。教学重点：感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。教学准备：多媒体课件，师生分别准备圆片、小棒若干。教学过程：一、创设情境，感知“平均分”1. 教学例 1。引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了6 个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，要把这6 个桃分成两堆，可以怎样分？”听了孙悟空的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，好吗？请大家拿出 6 个圆片，代表 6 个桃，自己动手分成两堆， 再说说是怎样分的？ （师巡视，相机让分法不同的小朋友上黑板分）交流：你是怎样分的？观察：真厉害，分成 2 堆，大家想出了 3 种不同的分法。这些分法公平吗？你能把这 3 种分法分成两类吗？交流：这 3 种分法分成了怎样的两类？为什么这样分？指出：按每份个数相同和不同，把这3 种分法分成了两类，其中分成3 个和 3个是每份个数同样多。每份分得同样多，叫作平均分。( 板贴 )追问：怎样的分法叫作平均分？小结：同学们，通过自己动手摆，不仅帮小猴解决了问题，还知道了什么是平均分。（2）加深认识。引导：这 6 个桃还可以怎样平均分呢？你想平均分成几份就分成几份，请用圆片摆出你的分法。交流：你是怎样平均分的?追问：为什么这两种分法也是平均分？强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。2. 做“想想做做”第 1 题。请看，下面哪种分法是平均分， 就在它下面打“√”。 请打开数学书 43 页，“想想做做”第 1 题。学习必备欢迎下载第 2 页交流，说说理由。说明：平均分就是每份分得同样多。二、动手操作，认识“平均分”1. 教学例 2。谈话：孙悟空看我们认识了“平均分”，直夸大家聪明。它一高兴，轻轻一变，...
