《坐立走有精神》教学设计学科 品德与生活班级 一年级课时 2 课时时间11 月 10 日目标预设1、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。2、行为与习惯：生活中站有样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。3、知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。设计理念坐立走要有正确的姿势，往往没有引起学生太多的注意。课堂上老师对学生坐的姿势虽然有所要求， 但有的小学生做不到，往往趴在桌上或弯腰弓背，两只小脚， 随意放置。 至于立和走的姿势，只有体育课上的队列练习和齐步走才会有要求，平时没人追究。 殊不知正确的坐立走姿势，不仅对自己的健康有利， 还体现自己的精神风貌，又是尊重别人的表现。所以注意对学生进行该内容的教育，具有十分重要的意义。教学资源1、MTV 《中国功夫》。2、投影片：脊椎图（2 张）。3、录像短片《解放军操练演习》教学程序学习要点导学策略第一课时：一、MTV 音乐室。二、小鬼说大话。欣赏 MTV 《中国功夫》 ，烘托气氛，激发学生兴趣。朗读《坐立走有精神》并思考讨论。明白坐、立、走的要求是什么，怎样做到“坐如钟、站如松、行如风” 。1、学生欣赏MTV 《中国功夫》。2、中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从 “坐、 立、走”开始，歌中对 “坐、立、走”有什么要求？1、听配乐朗读《坐立走有精神》。2、思考讨论：○1 1）儿歌中对坐、立、走的要求是什么？（出示投影片， 补充板书：“如钟”、“ 如松”、如风”）○2 怎样做到 “坐如钟、 站如松、 行如风” ？（学生根据自己的理解，发表意见并演示）三、实战练兵场。第二课时：四、我当评判员。五、坐、立、走比赛。六、评选、颁奖。看录像短片，谈感受，练习坐、立、走的正确姿势。看投影，找对错，编故事，认识从小不养成正确的坐、立、走姿势有什么害处。通过比赛，巩固掌握坐、立、走的正确姿势。评选、颁奖，树立学习榜样。3、说一说做到“坐如钟，站如松，行如风”有什么好处？1、看录像短片 《解放军操练演习》 ，说说自己的感受。2、练习坐、立、走姿势，要求自然舒展，不做作，...
