《坐立走有精神》教学设计学科 品德与生活班级 一年级课时 2 课时时间11 月 10 日目标预设1、情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质
2、行为与习惯：生活中站有样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯
3、知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌
正确的姿势有利于健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势
4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果
能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息
设计理念坐立走要有正确的姿势，往往没有引起学生太多的注意
课堂上老师对学生坐的姿势虽然有所要求， 但有的小学生做不到，往往趴在桌上或弯腰弓背，两只小脚， 随意放置
至于立和走的姿势，只有体育课上的队列练习和齐步走才会有要求，平时没人追究
殊不知正确的坐立走姿势，不仅对自己的健康有利， 还体现自己的精神风貌，又是尊重别人的表现
所以注意对学生进行该内容的教育，具有十分重要的意义
教学资源1、MTV 《中国功夫》
2、投影片：脊椎图（2 张）
3、录像短片《解放军操练演习》教学程序学习要点导学策略第一课时：一、MTV 音乐室
二、小鬼说大话
欣赏 MTV 《中国功夫》 ，烘托气氛，激发学生兴趣
朗读《坐立走有精神》并思考讨论
明白坐、立、走的要求是什么，怎样做到“坐如钟、站如松、行如风”
1、学生欣赏MTV 《中国功夫》
2、中国功夫，名扬四海
练就一身功夫，首先要从 “坐、 立、走”开始，歌中对 “坐、立、走”有什么要求
1、听配乐朗读《坐立走有精神》
2、思考讨论：○1 1）儿歌中对坐、立、走的要求是什么
（出示投影片， 补充板书：“如钟”、“ 如松”、如风”）○2 怎样做到 “坐如钟、 站如松、 行如风”
（学生根据自己的理
