精选 word 文档 下载可编辑 一、我区体育论文参评情况汇总 我区参加省市级论文评审的论文数共有 33 篇，其中市级论文 24 篇，获奖论文 13 篇，一等 1 篇，二等 5 篇，三等 7 篇。参评论文能够结合当前课改重点、热点问题，如对教学方式与学习方式转变的讨论;师生关系的讨论;德育渗透、非智力品质、欢乐体育等方面讨论;教学组织、教学过程设计的讨论;教学目标、教学方法、教材选择等方面的讨论。这些都说明一线老师能围绕课改的教育理念，探究一些教学中需要解决的重点、热点问题，这对今后提升老师更好贯彻实施课标能力打下良好基础。存在的问题主要是 1. 论文质量不高。有近一半的论文严格来说只是一篇学习体会即一个标题加一段或几段文字。论文基本属于经验性的文字材料。没有一定深度的提炼。(“”古人云：文字有 三偷 ，浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。这是由模仿到制造的必由之路。只要多看多记多想，结合体育实践，久而久之就会写出令自己满意的文章。) 2. 论文格式很不法律规范。很多老师缺乏对论文写作标准的认识。(吃亏) 3. 论文中论据的阐述说服力不强，引用的数据少，实例不充分。 二、关于体育学术论文写作的格式及作用分析 1. 关于论文的类型 以实验、测量等定量讨论为主的论文，表达讨论对象的特征大小、界限和程序范围主要以数量来表示，这类论文属理科性论文。以逻辑思维、理论分析等定性讨论为主的论文表达讨论对象的性质、特征，主要以文字表达属文科性论文。 就学校体育工作而言，我们所接触到的课题讨论就属于理科性论文，而我们平常通过文献资料法，结合工作实践所写的论文大部分都属于文科性论文(从本次上交的省市级参评论文就可反映出来)。所实行的科研方法一般有文献资料法、观察法、实验法、调查法、访问法、测量法、数理统计法等等。 2. 关于论文题目 题目又称题名、标题。论文题目的写作应具体确切地反映论文的内容及其讨论范围和深度，应能揭示文中的重要内容和特定内容。题目切勿定得太大或太笼统，如："浅谈小学体育中的素养教育"，题目中的"体育"和"素养教育"范围很大，也很空泛，让人无从下笔。是体育教学?是体育老师?是教学主体小学生等等?是创新素养教育?艺术素养教育?道德素养教育?还是其它什么具体的素养教育?这些都是作者所忽略的细节，也是最关键的环节。此外，需要注意的是科研的任务不是在于浅谈，而在于探究，讨论它的规律与本质，因此结合上面两点，假如对标题...
