1 教育学练习题 一、填空题 1、教育学是研究 教育现象 ,揭示 教育规律 的科学。 2、教育的两大基本规律: 与 社会发展 之间相互影响制约的关系规律; 与 人的发展 之间相互影响制约的关系规律。 3、17世纪捷克著名教育家 夸美纽斯 1632年发表的 《大教学论》 ,使教育学成为一门独立的学科,他第一次提出并论证了 班级授课制 。 4、《学记》是现在已知的教育科学发展史上最早的教育专著,成书于我国春秋战国末期,全书共1229个字。 5、19世纪德国教育家赫尔巴特代表作《普通教育学》,被公认为第一本现代教育学著作。 6、英国哲学家洛克1693年出版的《教育漫话》,强调教育的作用,建构了完整的“绅士教育论” 7、美国杜威的《民本主义与教育》,强调教育要以儿童为中心。 8、美国布鲁纳 1960年发表的《教育过程》。 9、20世纪30年代前苏联教育家凯洛夫编写《教育学》,是第一部试图以马克思主义为指导的、创建社会主义教育学的著作。 10、教育起源于人类社会的生产劳动和社会生活的客观需要,它是随着人类社会的产生而产生的。它是人类特有的社会现象,是有意识培养人的活动。 11、教育的起源轮:(1)生物起源论(2)心理起源论(3)劳动起源论(科学的) 12、教育的基本属性:(1)育人属性(2)社会属性(3)相对独立性 13、人的发展包括:生理和心理两方面的发展。 14、影响人身心发展的主要因素有:遗传因素、环境因素、教育因素(起主导作用)和人的主观能动性(起决定作用)。 15、人的身心发展规律: (1)顺序性、阶段性-要循序渐进 (2)稳定性、可变性-从实际出发 (3)不均衡性-抓关键期教育 (4)个别差异性-因材施教 16、马克思主义关于人的全面发展的学说,是制定我国社会主义教育目的的理论依据。 17、我国新时期教育方针的内容及其表述是:教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 2 18、以马克思主义关于人的全面发展的学说为理论依据,结合我国社会主义现代化建设实际,按照年轻一代身心发展的特点和规律而提出的。即培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 19、学生在教育过程中的地位:(1)学生是教育的客体(2)学生是学习和发展的主体 20、教师、学生、教学内容和教学手段四个基本要素,构成了一个完整的教学过程。 21、教学内容:课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。 22、课程设置包括:...