第一章 一、选择题 1. 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于《C》 A 19 世纪中叶 B 19 世纪初 C 20 世纪初 D18 世纪 2．教育心理学的研究对象是《D》 A 学习心理规律 B 学与教的心理规律 C 教学心理规律 D 学与教以及二者相互作用的心理 3．教育心理学的创始人是心理学家《B》 A 布鲁纳 B 桑代克 C 维果斯基 D 马斯洛 4．以解决实际问题为目的的研究，旨在创造性地运用理论解决实际问题的研究方法是《C》 A 观察法 B 调查法 C 行动研究法 D 实验法 5．在研究试验过程中应该对实验产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害指的是《D》研究原则 A 客观性 B 系统性 C 理论联系实际 D 教育性 二、填空题 1. 教育心理学是研究（学与教及其互动过程产生）的心理现象及其心理规律的科学 2．学习与教学过程主要包括（学习过程）（教学过程）和（评价反思过程）等 3 种活动过程。 3．学习与教学的相互作用过程包括（学生）（教师）（教学内容）（教学媒体）和教学环境等5 个要素。 三、简答题 1. 简述教育心理学的研究内容。 2．简述学习教育心理学的意义。 第二章 一、选择题 1. 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（A）提出的 A． 皮亚杰 B。布鲁纳 C。桑代克 D。斯金纳 2．皮亚杰认为，认知结构中已经具有了抽象概念，能够进行逻辑推理的儿童的认知发展处于在（D）阶段。 A． 感知运动 B 前运算 C。形式运算。 D 具体运算 3．在埃里克森的人格发展阶段论中，他认为（B）的发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。 A 学前期 B 学龄期 C 青年期 D 成年早期 4．皮亚杰认为，当儿童已经掌握了口头语言，从具体动作中摆脱出来，凭借表象在头脑中进行‘表象性思维’时，儿童的认知发展则处在（B）阶段。 A．感知运动 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算 5 埃里克森认为人格发展的（C）正处于‘自我同一性对角色混乱’时期。 A 学前期 B 学龄期 C 青年期 D 成年早期 6．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知风格（B） A 场依存性 B 场独立性 C 冲动性 D 沉思性 7．维果斯基的最近发展区是指（C） A 需要在下一发展阶段掌握的能力 B 超出目前水平的能力 C 儿童现有发展水平和可能的发展水平之间的距离 D 最新获得的能力 二、填空题 1 心理发展是指个体从出生（成熟）衰老直至死亡的整个...
