教育基础理论知识 模块一教育学 考点·学校教育的三要素 考点·教育的功能 1。按教育功能作用的对象划分-—个体发展功能和社会发展功能2。按教育作用的性质划分—-正向功能与负向功能 3。按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能 考点·教育的起源 考点·教育学的萌芽阶段 1。《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.孔子：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。孔子的学说是以“仁”为核心 和最高道德标准;继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发 诱导。 3.墨家的墨翟：墨翟以“兼爱"和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的 培养 ，还 注重实 用技 术 的传习 ，重视实 践 。同时认 为获 得 知识的途 径 “亲 知”、“闻 知”和“说知”三种途 径 。 4。苏 格 拉 底 的产 婆 术 :第 一步 是讥 讽 ;第 二 步 是助 产 术 ； 第 三步 是归 纳 ;第 四 步 是定 义 。 5.柏 拉 图 的《理 想国》：柏 拉 图 是“寓 学习 于游 戏 ”的最早的提 倡 者 。 6.亚 里 士 多 德：在历 史上首 次 提 出 了 “教育遵 循 自 然 "的原 则 7.古罗 马 的昆 体良 ：著有 《论演 说家的教育》(又 称 ：《雄 辩 术 原 理 》） 是西方最早的教育著作，也是世界上第 一部 研 究 教学法的书。在这 一著作中昆 体良 将 学习 过 程 概 括 为“模仿 —理 论—练 习 ”三阶段。 考点·教育学的创 立 阶段 要素 含 义 包 括 学校教师 ，教育计 划、教科书的设 计 者 和编 写 者 ，教育管 理 人 员 以及 参 与活 动 的 其 他人 员 ,其 中学校教师 是教育者 的主体，是最直 接 的教育者 。 学习 者 学习 者 是学习 的主体。既 包 括 在学校中学习 的儿 童 、青 少 年 ，也包 括 接 受 各 种 成 人 教 育的学生 。 教育影 响 连 接 教育者 与学习 者 的纽 带 或 者 说中介 。包 括 ：教育内 容 和教育手 段。其 中教育内 容 包 括 教科书、教学参 考书以及 相 关 的电 视影 像 资 料 、报 刊 、广 播 等 信 息 ...
