行为规范示范校资料LT- 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 况。凡积分(加减分可以冲抵)在5 分以下者在班上给予警告,在3分以下者上报学校,由学校进行集体教育。如果是达标生,连续三次违犯《学生日常行为规范》 ,则取消其达标生称号;如果是示范生,连续两次违犯《学生日常行为规范》则取消其示范生称号。《班级行为规范考核卡》每班一卡,积分为100 分,由学校政教处进行统一管理评价。根据学校检查的情况以及学生督查组检查的情况,每天由政教处专人负责登记,并在学校班级日常行为规范公布栏上公布暴光。月底累记积分达到85 分以下者,不得申报日常行为规范达标班; 月底累记积分达到100 分以下者,不得申报日常行为规范示范班。连续两个月低于95 分以下者,将取消已有“达标班、示范班”的称号。在创建日常行为规范示范校的活动中,“两卡”的实施,取得了明显效果,有效地提高了学生执行行为规范的自觉性,促进了良好校风、班风的形成。 (2)实行“星级”管理评价制度,保证学生日常行为规范活动有效开展。学校对班级、学生实施“五星级”制管理评价。学生行为规范考核在10 分的基础上,每增加5 分可获得“一星”。班级负责,每周评价一次,学生连续获得五星,直接授予“达标生”称号;达标生连续获得五星,可直接申报示范生。经学校验收成为达标班者,每隔两个月复查一次,一学期两次。合格者,上升一个星级,不合格者取消一个星级。如果连续取得五个星级,学校将授予“示范班”称号,并挂牌表彰。(3)加深引导,强化实施,重点落实。一年来,为使日常行为规范教育取得成效,并形成完善的管理和评价体制,学校领导结合学校实际,在活动中重点突出以下几个活动项目:①课前教育:学校充分发挥班主任的作用,利用晨会( 7:55-8:05)对学生进行文化知识和思想道德教育。十分钟- 6 - 的课前教育,为班主任落实好《守则》和《规范》提供了时间保障,并为加强学生理想信念、班风班纪教育、礼仪规范教育等创造了条件。②楼道行为工程:为规范学生的课间行为,学校把教学楼中的学生表现做为一个亮丽工程来抓。学生进入楼区必须漫步轻声,上下楼时必须靠右行走。在楼道内不准大声喧哗,不允许追逐打闹。为了推进这一工程的实施,各楼层实行了年级主任包干制度,并安排班主任轮流值日,加强对各班级学生行为的有效监督。“楼道行为工程”的实施,既保证了教学楼环境的安静和学生楼道中行为的安全,同时也有力促进了学生行为习惯...