实用精品文献资料分享《谈生命》九下7 谈生命教学目标： 1．有感情的朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情
2．理清文章内容，把握作者情感脉络，明白作者寄寓的人生哲理
教学重点：教学目标1、2、课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入新课：生命是什么
这是一个既简单又复杂的问题
人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题
下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧
二、检查预习情况1、简介作家作品：见“评价手册”自主学习―资料链接2、检查生字词情况：见“评价手册”自主学习 2 、3 题及书后“读一读 写一写”三、整体感悟1、学生初读课文，把握文章的主要内容，理清思路感情激越处声音要响亮，语调应激昂；感情平静处要读得深沉些
本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来
小结：本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，揭示生命的生长．壮大和衰老的普遍规律， 以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神
2 精读课文，把握文意
（1）“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢
根据文意说说你的理解
（“是什么”是下定义； “像什么”是文学性的表述，决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点
“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述
借助通俗易懂的比喻作答，实用精品文献资料分享使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受
）（2）“一江春水”经历了哪些生命过程的体验
（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序
从中你领悟到什么道理
“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到
f 岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着；有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着；有时候
