第一课摹帖与临帖【教学目标】1了解摹帖与临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去恪临与背临等方法。2通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。3体验书写方法的多样性及书写的乐趣。【教学分析】1教材编写分析“《摹帖与临帖》是四年级上册第一单元的第一课。本课板块包括摹”帖、双钩廓填、练一练、临帖四部分，要求学生通过学习，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法，临帖有对格临、去格临、背临等方法，在学习中学会运用。2重点难点分析重点：学会摹帖与临帖的基本方法。难点：将临摹的方法灵活运用于书法学习中。【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、拷贝纸、范字、描红练习纸、多媒体、视频展台等。【教学流程】一、导入新课教师出示一张描红练习纸与一本字帖，问拿到这两本字帖后，我们应该怎么学习昵7学生讨论，教师总结。今天我们就来学一学临摹的方法。导出本课题：《摹帖与临帖》。二、学习新知1摹帖的方法。(1)出示四张摹帖图，请学生观察、讨论四种摹帖方法有什么不同？单钩双钩(2)教师总结：仿影与描红都是对笔画的描摹。仿影是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，按照映出的字迹描写。每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。描红是在印成红色的字帖上，用毛笔按照字迹一笔一笔地描上黑字。单钩和双钩都是用毛笔勾线。单钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。双钩是将透明而不渗水的纸蒙在字帖上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。双钩又有空心字双钩法和笔顺双钩法两种方式。(3)谓学生体验四种不同的摹帖方法，教师巡视指导。(4)评价反馈。2临帖的方法。(1)教师示范，请学生观察并回答问题。教师将一本字帖翻开，开始用有格子的纸对照着写，接着换成没有格子的纸对照着写，最后将书合拢后书写。问：老师刚才的三种书写状态有什么不同？（2)学生讨论，教师总结。刚才三种书写状态都是对照字帖，模仿字帖上的笔画和结构来写，是摹帖的高级阶段。它有三种基本方法：对格临、去格临、背临。对格临是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写，可以临得与原帖等大，也可以根据格子的大小，放大临或缩小临。去恪临不用格子，对着字帖直接临写临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特，比对格临要难。去格点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。背临不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。(3)教师示范(或播放相应视频)，再次巩固对恪临、去格临和背临的基本方法。(4)学生尝试用三种方法临帖，教师巡视指导。(5)评价反馈。三、拓展延伸1双钩廓填。(1)教师下发范字，谓学生先用铅笔双钩(可以选用空心字双钩法或者笔顺双钩法)，再依次蘸红墨水、蓝墨水、墨汁填写。“”以来字为例，请学生尝试双钩填写。教师引导学生读帖，分析笔画的形状及收笔变化。(2)学生尝试书写。教师巡视指导。(3)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生关注笔画的形状填写是否准确。2练一练。(1)“”请学生用空心字双钩和描红的方法练习天、我、来、永几字。(课后练习册附单钩和描红图）(幻学生练习，教师巡视指导。四、整理反思1师问生答：今天我们学习了什么知识，你最感兴趣的是什么？2教师小结。今天我们学习了摹帖和临帖的方法。摹帖包括仿影、描红、单钩、双钩四种方法，临帖包括对格临、去格临、背临三种方法。根据学习书法的不同阶段，正确选择合适的摹帖与临帖方法，可以提高我们的学习效果。在以后的学习中，我们要合理选择，用正确的方法助力书法的学习。3清洁、整理学具。第二课独体字的结构【教学目标】1使学生理解独体字的含义。2理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式。3学会在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。【教学分析】1教材编写分析《独体字的结构》是四年级上册第一单元的第二课。本课板块包括“”要领图解、练一练、单钩比对三部分，要求学生理解独体字的含义，理解并掌握独体字笔画之间的三种组合方式，并在日常书法学习中，注意对笔画之间关系的观察。2重点难点分析≡重点理解独...
