我校校企合作成效总结 校校企合作总结 近年来，学校为了与企业深层次合作，让学生走出课堂，走出实训室，走出学校，在职业环境中进行现场教学，提升学生就业途径，采取订单培养、工学交替、顶岗实习、资源共享等形式，积极探索校企合作办学模式，取得了初步成效。 一、组织机构。学校于 2010 年 3 月建立了“校企合作办公室”（办公室设在招生就业办），在“学校招生就业领导小组”的领导下，制定了学校校企合作规章制度，拟定学校校企合作规划和年度校企合作计划，对在企业实习实训的学生实行定期考核，及时总结，促进学校教学改革，拓宽学生就业视野。 二、运行方式： 1.企业提供实训设施设备，参与招生宣传和教学计划制定。 2.企业派专业人员到学校任教，学板派教师到企业参加生产实践。 3.学生到企业顶岗实习，企业提供适合学生实习的场所，毕业后双向选择就业。 4.学校每学期至少一次到企业检查、了解学生的实习情况。 三、具体模式： （一）“订单培养”培养模式。学校在建立校企合作运行机制的基础上，大力开展订单培养。根据企业用工需求，以“冠名班”的形式进行招生。企业的知名度和学生具有畅通的就业去向并能得到学校+企业的培养教育，增强了招生的引导力。 订单培养操作过程是： 1.签订“订单协议书”，明确双方职责，企业对学生在校就读期间进行生活补助； 2.校企双方共同选拔学生，新生进校后.企业派人来校共同面试考核后，组建“订单培养班”。 3.校企双方共同制定实施性教学计划，在课程开发中把企业文化和企业管理融合到课程设置中；校企双方共同培养学生：企业按照协议录用毕业生。 学校先后与 4 家企业共同开设定向班，签订了三方自愿协议××××××，实行订单培养。其中，××××××有限责任公司已毕业安置“物业管理”××人，××××××有限公司已毕业安置“客户服务”×××人。 （二）“工学交替”培养模式。即学生第 一、二学年安排一次到企业进行 6 一 12 个月专业见习，使学生加深专业认识，了解企业文化，掌握相应岗位的技能，提高职业素养。学校先后与“深圳××××××集团”、“广州××××××集团”等企业进行“工学交替”的校企合作，本校学前教育专业学生在校学习一年半，到以上三家集团安排学生进行 6-12 个月的实习见习，然后，学生回到学校再接受文化知识的教育，增加了学生学习文化知识的接受能力、提高了学生的感悟力。 从 2010 年开始，学校已先后有 1000 名...
