下载后可任意编辑如何全面提高职业教育人才培育质量 浅议社会需求为导向的职业教育人才培育模式 【摘要】职业教育的目的是培育生产第一线的高级应用型人才。培育应用性技术人才，必须以社会需求为导向，注重综合职业能力的培育，构建经济合理的职业教育的社会需求教学体系，使职业学校持续、稳定地进展，适用社会主义市场经济改革开放的需要。 【关键词】社会需求职业教育能力素养 一、21 世纪我国职业教育的时代需求 在 21 世纪经济全球化的大背景下，从目前经济进展形态来看，我国尚处在农业经济、工业经济以及正在萌芽状态的知识经济等多种状态并存的状况，与经济发达国家相比，各种产业在技术装备、劳动者素养、劳动生产率等方面还有很大差距。我国经济走向现代化的目标，教育的进展水平、质量，将直接第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑影响着各种产业的进展方向、深度、质量。因此，大力进展各种形式、各种层次的职业技术教育，是当前和今后我国经济社会进展的客观要求和紧迫任务。 本文拟从社会需求角度就职教生的职业导向、职业能力与职业素养三者间的内在关系浅析职教生的培育策略问题。 二、职业学校的社会需求人才培育模式 面对现代社会经济条件，职业学校教育活动必须充分重视社会需求，以社会需求为导向，以学校为主体，时刻把握劳动力市场的变化脉搏，引入企业文化精髓，实行导向式教学法，坚持产、学、研相结合，培育全面进展的具有综合职业能力的人才。这种教育模式可称之为社会需求人才培育模式。 三、社会需求人才培育模式的基本措施 这种以社会需求为导向的人才培育模式是一个开放的动态过程。它本质上要求不断地开拓和创新，增强学校自身主动变第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑革的机制和能力，以适应社会生活实际不断变化的需求。学校必须密切关注学科专业的进展动态，调查讨论市场需求的变化，根据学校自身条件，不断调整和改进校本课程，使受教者的职业选向、职业能力、职业素养三位一体，始终处于动态的进展与适应之中。具体措施如下： （一）重塑现代职业教育理念 现代职业教育观已将一个人的职业、生活、事业、劳动、制造及人生融为一体。现代职业教育观既是一种以职业为中心的生活教育观，又是一种以构建理想人生为宗旨，满足人的个性需要和社会需要的广义职业教育观。从这个意义上讲，只有职业教育才是人类教育的总体，才能贯穿人的全部生涯。 （二）建立“双师型”老师队伍，开创现代职业教...
