下载后可任意编辑教学设计方案范文汇总 9 篇 教学设计方案篇 1 《范进中举》是一堂网络环境下的语文课，我的课堂教学设计如下： 教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作沟通能力； 3、写作模仿创新能力 教学重点：探究小说中的讽刺艺术 教学难点：如何在小说中运用讽刺艺术。（通过对比、夸张的手法达到讽刺效果） 电教手段：计算机网络教学，学生和老师在网络机房进行学习（老师指导，学生沟通探讨） 素养目标：培育学生合作学习、集体责任感、沟通创新能第 1 页 共 75 页下载后可任意编辑力 课件制作：素材搜集来自互联网和教学参考资料，DreamWeaverMX 制作网络课件。 使用软件工具还包括：WORD、ASP、FLASH5.0、FireWorkMX、xxxx (制作：邓湘云) 教学环境：计算机网络机房（校园网宽带接入国际互联网） 课时安排：2 课时 1、创设情境封建科举制度简介，作者吴敬梓简介 2、明确任务 l 探求小说讽刺艺术的表现手法 l 根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。 l 模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。 第 2 页 共 75 页下载后可任意编辑 3、协作学习 ① 思考问题，形成小组观点，并用 BBS 沟通。 ② 形成各自结论作品。 为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请认真看下面的步骤，并按要求一步步进行。 1）、分好三人小组（课前已经完成） 2）、小组成员阅读《范进中举》文章中，５９自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么？（讨论，把小组的结论写下来。） ＊示例：我们小组认为， 3）、故事欣赏（《范进中举》的图片故事） 4）、范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？（阅读课文，并作出总结，写下来。） 第 3 页 共 75 页下载后可任意编辑 5）、在自由阅读资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？（学习建议：选择一篇小说，认真阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。） 老师在网络课件中列出如下资料： ＊《国王说再来一次》马克·吐温（美国）（短篇） ＊《官场现形记》节选李宝嘉（清朝）（中篇） ＊《报应》佚名（现代讽刺小说）（短篇） ＊示例：我们小组认为，小说的讽刺艺术表现手法主要是 6）、小说的讽刺艺术表现手法究竟是什么？请做出总结。 7）、创作并讨论。模仿并运用小说...
