下载后可任意编辑教育管理的核心理念 [新课程理念下教育管理的思考与实践] 思考之一：坚持“以人为本”的价值观，是实现教育管理民主化的基础新课程的基本价值取向是“以人为本”。当前，以课程改革为核心的基础教育正经历着深度的变革。在这样的背景下，面对新旧学校管理文化在过渡转型期发生的冲撞与冲突，如何在新旧学校管理文化的冲撞与融合中稳定、有序、协调、可持续的进展？如何在常态教学管理环境下，使新课程改革的深层问题得到有效解决？如何在新课程改革的实践中，逐步探究出具有校本特色的管理文化、管理机制和老师专业进展的途径，为教育教学注入新的活力，实现学校的内涵提升式进展？我觉得在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”，这一理念在教学管理中就是坚持“学校以老师为本，老师以学生为本”。 第 1 页 共 11 页下载后可任意编辑 面对 21 世纪的教育，是努力使人的个性、全面、和谐进展的系统工程。学校教育的基本功能就是促进学生的健康成长与全面进展，学校教育工作的重点“着眼于学生未来成才，立足于学生现实成功”，为学生幸福成长奠基。在学校教育管理的实践中从尊重生命的视角出发，确立我们的管理理念，创新我们的管理方法，尊重师生的个性进展，重视师生的情感体验，关注师生的人格养成，建立尊重、民主、和谐的新型师生人际关系。作为学校领导者，要真正做到领导与老师之间、老师与学生之间持续的、双向的沟通，使老师和学生的才能得到充分发挥，人性得到最完善的进展，管理魅力得到充分展现。 在学校教育管理的实践中，我们必须把尊重、进展师生的个性作为学校管理的新追求，实施“尊重的管理”，教育和引导师生学会尊重他人、平等待人、爱心助人，学会忠诚守信、履行义务、承担责任。在学校教育管理的实践中，我们的管理第 2 页 共 11 页下载后可任意编辑者要千方百计地关怀师生的精神追求和人生价值，充分发现每个师生的独特价值，发现每一个人身上的闪光点，让每个人的积极性和制造力得到最大限度的发挥，积极主动地为师生制造成长条件，提供进展空间，搭建展示平台，营造人文氛围，促进师生全面健康可持续进展。 思考之二：坚持“科研兴校”为主驱动，是实现教育管理课题化的保证 学校坚持把教育科研作为执教兴校的第一推力，实施“科研兴校”战略，发挥教育科研引领作用，以科研带教学，以科研促教学。为此，我们着重强化三个方面工作。 1.积极实施能力提升工程。深化开展...
