数控技术专业中高职课程衔接的探索研究

下载后可任意编辑数控技术专业中高职课程衔接的探究讨论数控技术专业中高职课程衔接的探究讨论 摘 要：数控技术专业中高职衔接是江阴地方经济、技能型人才培育、职业教育现代体系建设的需要。针对目前中高职课程衔接存在的问题，通过编制新的人才培育方案、统编专业教学计划、采纳合理的教学模式来实现中高职课程的无缝衔接。 关键词：课程衔接；课程内容；教学模式 为了贯彻落实“关于继续做好江苏省现代职业教育体系建设试点工作的通知”（苏职教[20XX]9 号）的精神，依据无锡及江阴地区“十二五”国民经济和社会进展规划以及当地机械制造业的社会需要和职业岗位能力对人才的需求，为充分发挥江阴中专数控技术特色专业和江阴职业技术学院的各自优势，制订了“数控技术专业‘3+3’中高职衔接高技能人才培育方案”，旨在建立与现代产业体系相适应的一套整体职业教育人才培育体系。本文以数控技术专业为例，对“3+3”分段培育中高职课程衔接进行探究与讨论。 一、中高职课程衔接的必要性 1.地方经济社会转型升级的需要 在江阴第十二个五年规划纲要中明确了“坚持实施‘工业立市’战略，走新型工业化道路、构建现代产业体系，这就需要提升社会人力资源素养，从而对职业教育提出了“转变进展方式，推动中、高等职业教育协调进展，系统培育高端技能人才”的新要求。 2.培育高技能型人才的需要 随着企业的转型和产业的升级，对操作工人的技术水平提出了更高的要求 ，进而对中职类学校培育的人才目标提出了相应较高的要求，也就是说传统的中职教育已经不适应目前的产业要求。中高职衔接以课程衔接为核心，覆盖了人才培育方案、课程内容、职业素养、等级证书上的衔接等等，符合中高职学生成长、成才的规律，也适应了产业对高技能人才的需求。 3.职业教育现代体系建设的需要 1下载后可任意编辑 随着经济社会的进展，生产方式由劳动密集型转向技术型进而转向知识密集型。长期以来，职业教育中高职衔接不畅，形成了“断头”教育。根据《教育部关于推动中等和高等职业教育协调进展的指导意见》（教职成[20XX]9号），中高职的衔接可以有效地促进中等职业学校的招生，进而促进中等职业教育的进展。 二、中高职课程衔接存在的困难 讨论界马建富等人认为，中高职衔接是指中等职业教育与高等职业教育两个不同层次教育之间的连接状态及相互间的作用方式与作用内容。但综观三年中职和三年高职在课程设置上存在着很多不合理之处，造成课程衔接不到位，...