下载后可任意编辑新教材培训心得体会范文五篇新教材培训心得体味范文五篇【一】 xxxxx 年 8 月 29 日，我参加了教导局进行的英语新教材培训学习，这一次主要学习《英语（新目标）》教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用状况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、（新目标）教材的有效教学。 经过这次的新教材培训，自己受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对自己的教学也有了一定的协助。我深深体味到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵活性。新课程改革对老师提出更新、更高的要求。 下面是培训心得体味： 一、新教材的特点 传统的教材，更多的是注意学问的展现，注意用教材反映相应学科的学问系统，教材的设计多考虑学问的内在规律挨次。而《Go for it.》教材主要是以结构 功能 话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注重由浅入深、循序渐进。整套教材中到处都渗透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于学问的记忆和再现。要求同学动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注意同学各种实力的培育。从教材的内容看，死记硬背的学问少了，灵活运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注意了语言的应用，注意培育同学的听、说、读、写技能实力。下载后可任意编辑 二、合理运用教材 在新课程中，老师不再是容易地教授统一指定的教材，老师可以选择适合的教材并有效地整合多种课程资源，根据新课程理念的要求，实施教学，促进同学的进展，是每个同学达到课程标准的要求。新目标英语教材，老师可以合理整合教材内容：1、整体设计。2、调节教学挨次。3、教材内容的删减。4、教材内容的补充。5、教材内容的拓展。6、教材内容的加工。因此，老师在教材的选择和利用上有自己的创见，并在开发更具适合性、针对性的课程资源上有所开辟和创新。 三、老师角色的改变 新课程不仅要求老师的观念要更新，而且要求老师的角色要改变。老师作为学问的传授者，再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的。在新课程实践中，老师的角色发生了很大的变化，老师应当成为同学学习的合作者、引导者、参加者和促进者。老师的专业生活方式应为学习 讨论 实践 反思 合作。 四、新的教学观念 英语教学办法灵活多样，新目标英语主要采纳任务型教学法。整套教材的每个单元都是以任务链来展现。任务型课...
