下载后可任意编辑最新《祖父的园子》课件教学设计 《祖父的园子》这篇略读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》,《祖父的园子》教案.全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机.以下是我整理的祖父的园子课文教学课件,希望可以帮助到大家. 教学目标 1、熟读课文,想象课文描写的 我 在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣. 2、揣摩、品读重点句段,体会我在园子里的心情,选择课文段落能有感情地朗读. 3、认识 蚱、嗡、啃、樱 等几个生字,正确书写 蚂蚱、樱桃、蚌壳 等词语,摘录描写优美的句子. 教学过程 一、出示课题,介绍作者. 1、出示课题:祖父的园子,读读注释. 2、介绍作者.萧红,现代著名作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人.1933 年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》.1935 年发表了成名作《生死场》,开始用笔名萧红,l940 年发表了著名长篇小说《呼兰河传》. 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文,把课文读通顺,同时思考:祖父的园子给你留下的是什么印象?你是从课文中的哪些地方读出来的? 教学中要尊重学生的理解和体验,只要能从课文中找出有关的词句,言之有理的,都应该鼓舞.学生可能的会有这样的印象: 下载后可任意编辑 (1)祖父的园子是一个好玩的地方. (2)祖父的园子里充满了欢乐. (3)祖父的园子非常漂亮. (4)祖父的园子是一个很自由的地方. ...... 2、找出你最喜爱的句子或段落,反复地朗读. 三、走进园子,品味童年 1、默读课文,园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象? 2、课堂沟通.根据学生的回答随机指导: (1)园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱. ① 朗读第一自然段,想象描写的情景. ② 用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象. (充满生机、喧闹、漂亮......) ③ 有感情的朗读,读出喧闹和生机勃勃的感觉. (2)我和祖父在园子里边干活边玩. 下载后可任意编辑 ① 默读课文 4--15 自然段,画出 我 干活和玩的句子,细细地读读这些句子,想象我是怎么干活,怎么玩的. ◇ 其实,不过是东一脚西一脚的瞎闹...... ◇ 其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵...... ◇ 一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了...... ◇ 祖父浇水,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着 下雨啰!下雨啰! ...... ② 讨论:我在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么? 干活就是玩,玩就是干活,反正都充满了欢乐...
