下载后可任意编辑最新文学雪地里的小画家教案有范文大全 本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣,下面是我为大家收集好的内容,希望你们能喜爱. 文学雪地里的小画家教案有范文大全一 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文. 2、认识课文的 11 个生字. 3、解课文内容,知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性. 教学教程 一、设情境,揭示课题 歌曲导入.(欣赏《可爱的动物》,学生可随着音乐声,自由做动作) 师:冬天到了,下了一场雪,有些可爱的小动物不怕冷,纷纷来到了雪地上当起小画家.(今日,我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文,你们就明白了. 【点评:导语的语言亲切而又简单, 一开始就让学生随着音乐进入一个有声有色的动物乐园中学习.使学生不仅能明白本节课的学习内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望】 二、层层递进,引导初读 1、自读课文:请小朋友们自读课文,读准字音,读通句子. 2、再读课文:课文一共有六句话,请小朋友们按顺序读每一句话,再想想它的意思. 3、检查初读效果: (1)通过读课文,你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用小鸡画了────────等句式说话. 根据回答,贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片. (2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗? 4、师:这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读,好吗? 【点评:学生通过两次不同要求的读,对诗歌有了一个整体感知.接着让学生用小鸡画──────── 的句式,说清课文大意,把感知课文与听说训练有机地结合起来.】下载后可任意编辑 三、创设情境,读好课文 1、指导读第一句话. (1)指名读第一句. (出示本课插图) (2)第二个下雪啦后面为什么用感叹号? (3)指导读:你能同学们惊喜兴奋的心情,用朗读告诉大家吗?(指名读,自由读.) 2、指导读第二句. (1)指名读第二句. (2)理解小画家指谁? 请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称. (3)指导读句子:你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗?(指名读、齐读) 3.指导读第三句. (1)自由读第三句,边读边想想每种动物画了什么. (2)指名读 (3)指导读 ① 他们画了什么?你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗?谁能画给大家看一看. 请四名同学到黑板前画,跟小动物画的比一比. ② 感悟句子:这些小动物还能画别的吗? (学生说:不能,因为它们的脚趾各不相同,一种脚趾只能印一种脚印). ③ 反复...
