下载后可任意编辑有放教学理念与策略心得体会 2024 读《有效教学的理念与策略》心得体会 作为一名老师，教学生涯会伴随一生。而教学的效果是评价一名老师的主要指标之一。那如何使自己的教学有效是需要我们永远探究的一个课题。结合自身教学，听课学习，感觉理念和策略还是不能与时俱进，因此利用放寒假的时间，找到《有效教学的理念与策略》这本书，及时充电补充能量。自我感觉：有效教学是提高老师工作效率、强化过程评价和目标管理的教学理念； 它是一种理念，同时也是一种行动。 本书针对有效教学，国内外学者从有效教学的具体实施方法入手，详尽的介绍了开放教学、问题教学、参加教学、生成教学、合作教学、体验教学、对话教学。 课堂教学又是教学的主阵地。纵观其结构无外乎包括：老师的认知结构、学生的认知结构、学科知识结构和课堂教学结构四部分，而学科的知识结构是“物化”了的静止状态的知识经验，是学生学习的对象，也是老师指导学生学习的依据； 课堂教学结构是“运动”的结构，实践的结构，是容纳两个主体的认知结构。如何将系统的知识结构经过“内化”转化为认知结构的“心理意义”后的“移植”，就是我们要探讨的重点问题。其中加涅的教学模式：1、引起注意； 2、教学目标； 3、刺激先前学习； 4、呈现刺激； 5、提供学习 帮助； 6、引发业绩、提供反馈； 7、评价业绩； 8、增强保持和迁移。它是由“广角——局部——广角”，比较重视尝试性1下载后可任意编辑练习及形成性评价，实际的教学过程需要经历“尝试建构——评价反馈——再尝试建构——再评价反馈”若干个反复已达到对教学进行调控。 书中陈述了有效教学的八大要素：情境、个性、动机、选择、建构、应用、计划和评价。大家看到这些关键词语时，感觉好熟悉！想象自己近些年来的教学，或多或少的都在以书中陈述的观点作为目标，都在向着这个目标努力着，但是有效教学中的“有效”我们做到了么？还是我们只是停留在“教学”之上！内因是事物变化得根据，外因是事物进展的条件，外因通过内因起作用。 通过阅读，我们的教学不要被条条框框所束缚，一定根据不同的学生、不同的学情，选择合适合理的教法，把我们的时间和教学经历有效合理的运用到具体的教学中去，这样既避开了老师的重复劳动，使学生从枯燥乏味的学习中解脱出来，更爱学习，从而更会学习。 教学理念心得体会 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后...
