下载后可任意编辑朗读教学心得体会范文下载后可任意编辑朗读教学心得体会 1 在这一节中，张老师说：擅长最精细、最灵动地感受语词，是朗读者至关重要的力量，是朗读好一篇作品的必备条件。这句话要表达什么?是说我们朗读时要特别重视对语词的感受。感受的单位不是语句，更不是段落和篇章。而是落实到文章最基本的组成元素——语词。为什么强调语词，是由于只有落实到语词，才能使感受进入详细而精细的层面。 举个例子，《春》当中有这样一句：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风，轻静静的，草，软绵绵的”。对这段话的初步感受可以用“欣欣向荣”四个字来表达。假如只是这四个字，我们这样读就差不多了：孙老师范读 1。但借助语词感受律的提示，我们发觉，还需要对“园子，田野，对坐、躺、踢球、赛跑、捉迷藏，风、草”各个语词(意象)进行感受。感受的结果是什么呢?也许是这样：孙老师范读 2。明显，从听感上来说，上面两种读法存在明显的差异，其次种表达更加灵动，也更加好听。有人或许会问：将感受落实到这一层面是否过于繁琐和细致。我们当然不提倡朗读过程的字字玩味，词词打磨。语词属于语句，语句才是表达的基本单位。但是，对于创作者来说，这种精细又是必要的。一旦精细地感受语词成为习惯，朗读者的思想感情就会始终处于一种灵动的运动状态中，由此其气息状态也处在一种变化状态中，从而直接转变了朗诵者的创作状态，呈现出敏捷多变的声音形式。也是从这个意义上说：“感受是朗读者至关重要的力量”。有些人天生有一付好嗓子，还有些人声音弹性特别好，这都是成为一名优秀朗诵者的有利条件。但假如没有精细的语词感受力量，那些天赋或者力量有可能成为摆设。从另一个角度来看，精细感受语词肯定是尽可能贴近文本，所以也不会增加创作者的思想或者情感负担，相反，朗读者能从中获得更大的创作空间和乐趣。 在这一节中，张颂老师用了一多半的篇幅说一件事情：语词是抽下载后可任意编辑象的，模糊的，间接性的，概念性的，有隔阂的。因此，仅仅“观察”或者“识别”出语词是远远不够的。所以作为朗读者，不仅要了解语词的明确含义，更要精确感受语词的详细颜色，以便精确 表达作品的情理。朗读者假如只是阅读文本，充其量只是猎取信息，要想获得详细感受，还要充分调动主观能动性，将客观的语词概念与自己的生活实践、情感经受联系起来。从而产生主观的、明确...
