阅读教学中朗读训练出现的问题朗读能进展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。因此在阅读教...
试论小学语文有效朗读教学法试论小学语文有效朗读教学法 摘要：实践证明，采纳朗读教学法对于激发小学生的阅读兴趣、培育其语感、提高其理...
浅谈小学语文朗读教学浅谈小学语文朗读教学朗读是重要的阅读基本功，课堂上学生琅琅的读书声是校园里一道亮丽的风景线。所以，古人说：“读...
指导朗读课文之我见 1、指导朗读课文之我见吉林省白城市海明小学周元邮编137000 电话 13258866208 叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读...
小学高年级朗读训练浅谈 小学高年级朗读方法指导 随着整个社会对于教育的关注，新课改推出了一系列的措施，对小学生高年级语文教学提出了...
小学语文教学论文：在朗读中体现语文味著名特级老师王崧舟老师在《好课三味》中提到，语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈...
如何引导小学生有感情地朗读课文一位老师在执教《狼和鹿》时说：“读书要把自己当作者，一个讲故事的人，把你看到的景象，喜怒哀乐，通过自...
如何强化小学语文教学中的朗读训练如何强化小学语文教学中的朗读训练 摘 要： 朗读是一种艺术的再制造，能使无声的书面语言变成有声有色...
六班级语文下册手指的课文朗读 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格...
六班级语文下册匆忙的课文朗读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们...
全国著名特级老师贾志敏老师曾说"朗读既是语文素养，也是学习方法。抓住朗读，就抓住了语文的一半。在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都...
小学语文教学朗读有效性个案讨论 学生姓名杨磊班级四年级 3 班 杨磊，女，10 岁，性格腼腆，语文成绩中下。课堂上朗读的情况分析朗读...
[三年级语文下册第 27 课卖木雕的少年课文] 三年级下册课文朗读 《卖木雕的少年》是三年级语文下册第 27 课，这篇课文讲的是一位非洲...
适合二年级小学生朗读的文章适合二年级小学生朗读的文章篇一 冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。 丹顶...
适合三年级小学生朗读的诗歌【篇一】适合三年级小学生朗读的诗歌 《老师，妈妈》 老师您是一位园丁， 却更像一位慈爱的妈妈。 在您眼里...
适合一年级小学生朗读的课文【篇一】适合一年级小学生朗读的课文 《棉鞋里的阳光》 棉鞋里的阳光 早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶...
适合一年级小学生朗读的文章 【篇一】适合一年级小学生朗读的文章 一头学问渊博的猪： 一头绝顶聪慧的猪，住在一个非常出名的图书馆的院...
《花的学校》朗读指导课教案教学目标：1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培育语感。2、掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美...
朗读社团活动总结范文三篇 朗读社团活动总结(一) 经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩...
朗读测评方案的范文 朗读，既是一种能力，也是一种方法──学习语文的根本方法。朗读中可求得理解感悟、受到熏陶感染，优识记，敏语感，习...
