小学朗读竞赛活动策划书一、活动意义： 诵读经典美文对陶冶学生的情操，培育审美能力，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。通过开展经典诵读活动，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、总体目标： 1 、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 2 、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。 3 、培育学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。 三、诵读内容： 诵读的内容为现行教材中的优秀篇目。 四、时间安排和活动措施： 1 、每天利用早自修时间组织学生诵（）读。 2 、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。 3 、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。 4 、每天回家与家长一起诵读十分钟。 五、检测方式： 1 、每天对各班早自修的朗读情况进行检查、记录 12 月初对各班的朗读情况进行考评，评出早自修星级朗读班： 一星级： A 级 12 次以上（包括 12 次）。 一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗读，次数有所调整， A 级要求 18 次以上（包括 18 次）。 没有达到的班级 不能评星级。 2 、 12 月份对各班各层次学生的朗诵能力进行检测，以 个别抽读的方式进行。 将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班： 一星级： 一般为 27 名学生中排名 10—18 名的 9 个学生。 二星级： 一般为 27 名学生中排名 1—9 名的 9 个学生。 备注：每个学生的最高分为 10 分， 得分相同或者非常接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数可以增加。 3 、 12 月份对各班的集体朗诵能力进行检测，举办一次校集体朗诵赛。 以段作为单位， 按各班所得分高（）低 （取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分） 评出集体诵读星级朗读班： 一星级：一般为 9 个班中排名 4—6 名的 3 个班级。 二星级：一般为 9 个班中排名 1—3 名的 3 个班级。 排名后 3 名的班级不评星级。
