下载后可任意编辑柔性管理在中职学校班主任工作中的应用 摘要：现在很多学校都提倡对学生进行柔性管理，通过建立平等、和谐的师生关系，真正了解学生个体间存在的差异，采纳感化式教学模式，激发学生的潜力。主要探讨了柔性管理在中职学校班主任工作中的应用。 关键词：柔性管理；中职学校；班主任；作用 中职学校长期以来都坚持刚性的管理制度，严格用各种制度约束学生的学习纪律以及各种校内活动，这种强制式管理严重压抑了中职学生的个性进展，忽视了学生的情感和尊严，不利于中职学校培育创新型、独立型的人才。为了提高中职学校的管理水平，当前正被大家极力推崇的“柔性管理”正是针对刚性管理存在的不足而提出来的。柔性管理坚持以人为本的基本原则，对学生实行人性化管理，使学生获得应有的尊重、关第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑怀和爱护。中职学校的班主任在实施柔性管理时应做到以下几个方面。 一、学会与学生做朋友 长期以来，老师对于学生来说一直处于高高在上的管理者地位，学生似乎是老师的手下，老师说什么，学生就得做什么，很多学生心里产生了质疑或者不满也不提出来，长期地憋在心里，这种“你说我听、你教我学、你训我诫、你罚我受”的师生关系已经不适合当下学生的进展需要。老师应该放下自己高高在上的身架，不仅要在学生的学习中做好组织者、引导者的工作，还要积极地去建立师生关系，主动地走近学生，将学生视为朋友，真心地了解学生的想法、建议。学校不仅是学生猎取知识的场所，也是学生温馨生活的乐园。老师作为这个乐园中的重要组成部分，要充分尊重学生，重视学生的个性与习惯，关怀学生、爱护学生，尤其是对一些学习或家庭有困难的学生，第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑老师的关怀会使学生感觉到温暖与欣慰。 二、善于发现学生身上的闪光点 老师在教学过程中，应把真正的投入作为教育工作者应有的爱心和童心，不能只是把他当成一项必要的工作。在与学生的接触中，做到知心、贴心，建立新型、和谐的师生关系。老师不仅要平等爱护每一个学生，还要善于发现每个学生身上的闪光点，注意观察学生学习、成长过程中的每处细节，及时发现学生的进步和提高，尽可能地给予表扬和激励，以增加学生学习的动力，取得更好的进步和进展。作为中职学校的班主任，无论面对怎样的学生，老师都应该学会以肯定、欣赏的眼光去看待他们的进步与成长，用自己的热情和真诚去引导、去关注、去发现学生身上的亮点。老师不...
