下载后可任意编辑【班主任经验沟通：轻轻松松做“老班”】班主任工作总结 1000 字 班主任经验沟通：轻轻松松做“老班” 题记：“老班”是学生对班主任的又一种称呼。有的人认为那是给老师起外号,是对老师的不尊重。我却把这种称呼作为一种自豪,听着学生当面叫我“老班”，我顿时感觉我是他们中的一分子！ 当班主任很烦琐，事多； 当班主任很辛苦，就像家长，事事都得想周全； 当班主任很刺激，因为面对的是一群思维活跃的小家伙，他们随时会给你一个“惊喜” …… 当班主任的感受，只有你当了，才能真切体会它的“五味”！ 第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑 做初中孩子“娘”，时间虽然不长，但我却认为很轻松，很欢乐——我并不需要天天、时时到教室监督学生，但我班每周的量化考核总在年级前茅，我为我的孩子们感到自豪！为能够轻轻松松做“老班”而欣喜！为了让所有的“老班”都轻松，我在这就露“丑”了。 有句话说：世界上最怕的就是“仔细”！是的，只要你仔细，没有办不成的事！对班级管理，从接班开始我就很仔细。仔细的给学生我能的关爱，仔细的公平评价学生的言行，仔细的履行老师的职责，仔细的兑现自己的承诺……感触最深的就是仔细兑现自己的承诺！ 有的“老班“很忧愁：现在的老师真难做——轻不得，重不得。轻了没有效果，重了家长会找上级告状，成绩不好了，领导会批判，真不知道现在的老师该怎么做了！其实我觉得轻重都在“老班”的帷幄中。 第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑 我班学生在入学之初同样是“不识马包”，没有纪律性，没有组织性，目的不明确，整天嘻嘻又哈哈——随地吐痰，出口成脏，站没站相，坐没坐相，信手扔杂物……任课老师提起来就说：体艺班的学生就是那样！说实话，我也确实头疼了一阵子——是学校的综合素养评价方案帮了我的忙。 一、给学生奖励，不拘一格 奖励的方式不仅仅局限于金钱和物质，我的奖励方式灵活多变，而且都是学生喜闻乐见的。比如点名表扬 XXX 听讲仔细，加分；座位周围无杂物，加分；仔细完成作业的可以提前下课；主动拣拾杂物扣保洁员的分给捡拾者；受到学校表扬可以到世纪广场溜冰；劳动不懈怠，加分；等等，等等，所以不用那些老师说的“重”，学生见我同样有惧怕感。他们害怕我仔细的履行我的诺言。 二、信任学生的能力，放手学生 第 3 页 共 8 页下载后可任意编辑 当然在用这个方案的过程中难免要遇到很多麻烦，比如：重新组合的组没有组长了，...
