下载后可任意编辑班主任经验沟通 小学班主任管理经验 班主任经验沟通 自参加工作以来连续担任班主任已有 23 个年头。近几年，在反思自己的班级管理工作中发现已经形成了自己的班级管理特色。借这次机会进行了梳理总结。 一、创设和谐融洽的班级氛围。 一个班级如同一个家庭。俗话说“家和万事兴”。班级氛围和谐融洽是班级健康向上的前提。我注意到良好的班级氛围并不仅仅与班主任和学生有关，还与家长和任课老师有关。所以我力求同时做好四者的协调。我力求使家长成为老师的伙伴。我常常和家长说：“在孩子的教育上，家长和老师们就像在一起唱戏，假如我们互相补台，戏唱好了，受益的是孩子；假如我们互相拆台，戏就容易演砸了，最终受害的也是我们的孩第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑子。”我注意通过个别沟通（如家访、个别约谈或电话沟通）、定期沟通（每两周一封致家长的一封信）、家长会等多种形式争取家长的合作与支持。随着家长素养的提高，在某些班级活动中请家长参加，请家长做助教的方法也很有实效。一个健康向上的班集体也是所有任课老师共同努力的成果。我努力成为学科老师的助手，我注意常常与课任老师沟通，对于他们认为难以解决的问题，如学习材料准备不足、作业不能按时完成、课堂纪律不好等问题，我会仔细和他分析原因、寻找对策。当然，作为班主任，创建和谐融洽的班级氛围应该从我做起。我注意优化性格，涵养性情。我还努力使孩子们我常常对学生说“我们在一起会度过六年欢乐时间，六年在人的一生中是一段不短的时间。而且童年是最美好的，我们应该亲如一家，宽容友爱。” 二、尊重激励和陪伴 第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑 以前，我做班主任总是在挖空心思的管理班级，虽然管理的策略不断变化，但总是着眼于怎样管好班级。后来我发现，我善于自律，乐于和学生同乐，乐于学生一起欢乐的度过每一天。于是，我的班级管理主要做好三件事：尊重、激励、陪伴。 孩子在尊重中学会树立尊严。有尊严感的孩子才会自律、上进。小学生的心智还不成熟，失误和过错是成长中的必定。对于孩子的失误和过错我尽量做到冷静、耐心，保护孩子自尊。上学期，我班吴昊的书钱在文具盒里丢了。中午放学后，我才知道，我借用报刊上同行的成功做法，让学生站在走廊里，单个进教室走一趟，帮吴昊找一次钱。本想给拿钱的学生一次机会，能够把钱还给吴昊。前并没有找到下午到校，刚要到教室继续查这件事，小红和三四个同学跑过来...
