今日的班主任要多哪些“力”今日的班主任应该想要什么样的“力量”？今日中午，我参加了在乡镇中心小学举办的“班主任成长节”启动仪式，并邀请他讨论我对班主任新的成长方式的看法。在互动环节中，一位班级老师谈到了他在工作中的努力，疲劳，无知和无助。从他的叙述中可以看出，他并不缺乏阶级管理经验的积累，并且不乏工作热情，但面对繁琐的阶级事务和来自各方的压力，他总是处于一种状态。疲乏和勇气累。从班主任的反应来看，他的情况不是一个案例，而是许多班主任的工作条件。这不是让我开始反思，今日的班主任应该具备超越“常规”的能力？智慧：让教育有更多的精神努力它是一种能够快速，灵活，正确地理解和处理事物的人。这种能力建立在智慧的力量之上。我们称之为智慧。这个论点似乎太理论化了，听起来有点模糊，然后我用下面的故事来解释什么是智慧：两只蚂蚁想爬过墙壁，在墙上寻找食物。当一只蚂蚁走到墙上时，他会毫不犹豫地爬上去，但每次爬到大多数时，他都会因疲劳和疲劳而摔倒。但他没有气馁，一次又一次地跌倒，迅速调整自己并再次爬上去。另一只蚂蚁观察了它并决定绕过墙。很快，蚂蚁绕着墙走了过来，来到食物边开始享受它；另一只蚂蚁继续堕落并重新开始。看，享受食物的蚂蚁是聪慧的，有力量，勇气和毅力的蚂蚁只能一遍又一遍地重复失败，艰辛，疲劳和挫折自然会增加。课堂管理中也存在许多类似的问题。当你走进教室，看到学生尖叫和尖叫的混乱场面时，如何让他们尽快冷静下来并快速进入学习状态是我们必须常常面对的实际问题。事实上，这个混乱的场景就是墙。宁静的学习状态是墙上的食物。如何吃这些食物是为了考验我们的智慧。这时，大多数老师都被桌子的声音和声音挡住，以达到“停止”的效果。事实上，从心理学的角度来看，处于兴奋状态的心脏很难在听到老师的要求时冷静下来。这只是一个理想的状态。在这个时候，大多数老师会给一些最闹鬼的学生起名，然后他们会把批判扩展到全 班。即使是更多的“补助金”，更令人兴奋的是，半职业，教训中的一个教训就是浪费在情感宣泄上。即使这种压力的效果更好，学生也会在几分钟后冷静下来，但那些受到批判的人会在这堂课中慵懒，整个课堂气氛都会非常沮丧。假如我们能够遵循学生的心理规律，首先站在讲台上耐心等待，让学生有机会进行心理缓冲。在这个时候，一些学生将不得不冷静下来，混乱将会改变。这时候，老师在课前赞扬了一些更优秀的同学，并且依次增加了赞美的数量，直...
