国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目调研报告学前教育专业丰宁满族自治县职业技术教育中心前言2013年4月，我校被教育部、财政部、人力资源部和社会保障部遴选为第三批国家示范性建设中职学校之一，学前教育专业被批准为中央财政重点建设专业。随着我国学前教育事业的飞速发展，如何为社会培养适应幼教一线需求的高素质人才？只有走出校门，深入幼教一线，才能了解单位对毕业生的知识、技能、素质的要求。我校学前教育专业建设团队自2013年6月开始，结合国家示范性中职学校建设的要求，为制定学前教育专业（涵盖岗位能力需求、人才培养、校企合作等）建设方案，进行了调研工作。目录一、调研概况 ............................................. 1（一）指导思想 ....................................... 1（二）调研的目的和意义 ............................... 1（三）调研的时间 ..................................... 2（四）调研的内容 ..................................... 2（五）调研的对象 ..................................... 2（六）调研的方式、方法 ............................... 2二、调研分析 ............................................. 3（一）调研的基本情况 ................................. 3（二）行业背景与人才需求状况分析 ..................... 4（三）学前教育专业人才分析与需求预测 ................. 5（四）学前教育专业对应的职业岗位分析 ................. 8三、调研结论及结果分析 ................................... 9（一）调研企业的人才结构及来源 ....................... 9（二）本专业主要岗位群和工作任务及主要职业能力和素质要求..................................................... 9（三）本专业毕业生认为比较重要的课程 ................ 16（四）企业对在岗职校生的评价及对职业学校教育教学的建议16（五）中职学前教育专业目前存在的问题 ................ 17四、对专业建设和课程改革的几点思考 ...................... 19（一）学前教育专业建设发展的思路和方向 .............. 19（二）加强职业道德培养，提高职业道德水准 ............ 20（三）积极开展课程改革，突出技术应用能力 ............ 20（四）加大基础能力建设，丰富专业建设的内涵 .......... 21（五）加强就业指导，转变就业观念 ..................
