1I 专题课彳件 4.古诗三首教学目标1.会认本课的“径、斜、赠、橘”等 11 个生字,会写“寒、径、斜、残”等 13 个生字,背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表现不同的季节景色,体会诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3 课时教学过程第一课时《山行》一、新课导入:创设情境,熟读古诗1.创设情境,激发兴趣。（播放“香山枫叶”的录像）同学们看到如此醉人的风景,有什么想说的?这么美的景色,若是让诗人看到了他会怎么做?（生:作一首非常优美的诗。）唐代就有一位叫杜牧的著名诗人,他在山中行走的时候,被那美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗——《山行》。这节课,我们就一起来学习这首诗。2.板书:山行。你们想读一读吗?引导学生自读。二、新课学习:品读古诗,领悟意境（一）出示学习古诗的方法,自主学习1. 先自由地读,读好后再读给同桌小朋友听,要读准字音,读出重音、节奏。读通诗句。2. 借助注解,初步理解诗句的意思,找出不懂的问题做标记。（二）明确目的,教给方法1.一会儿就把这首古诗读通顺,读正确了!但仅仅会读还是不够的,还要能理解古诗的意思,怎样才能弄懂诗的意思呢?出示学习要求:(1)读一读这首诗。2(2)圈画出诗中描写的景物。(3)在不懂的地方做上标记,互相讨论,再和同伴说一说诗的意思。2.再读古诗,品读诗句(1)诗人在山中行走,看到了哪些景物?(板书)从这些景物中,你们知道诗人描写的是哪个季节的景色?为什么?(2)解读感悟诗句。(出示课件)★ 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 (1) 谁来读这两句?通过自学你弄懂了哪些词语的意思?还有哪些是你不明白的?相机点拨:远上:向山的远处伸展。寒山:深秋时节的山(深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山)。斜:作倾斜解释，这里有曲折不直的意思。白云生处:生，生出，存在。指白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。(2) 说一说这两句的意思。这些景物给了你什么样的感受?(3)谁来读一读?(个别读、齐读)过渡:寒山、石径、白云、人家，映入我们眼帘的首先是这么一幅宁静、悠远的景象，诗人坐在马车上，忽然叫道:“停!停!停!”这是因为什么呢?他看到什么呢?★ 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。(1) 欣赏枫林，感悟诗境。(出示枫林图)师:同学们，这些枫叶美吗?在你的眼中这些枫叶又像什么呢?红叶像天边的火烧云那样鲜艳，那样壮观。红叶像喝醉了...
