29 呼风唤雨的世纪1.会认 5 个生字，会写 12 个生字，能正确读写“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。1.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。2.理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。2 课时。一、导入同学们，你们听过“呼风唤雨”这个成语吗？为什么说 20 世纪是个“呼风唤雨的世纪”呢？到底是谁在“呼风唤雨”？又是怎样实现“呼风唤雨”的呢？现在就让我们在《呼风唤雨的世纪》这篇课文中寻找答案吧！［板书课题：呼风唤雨的世纪］二、作者简介路甬祥，全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、中国科学院院士、中国工程院院士。1942 年出生，浙江慈溪人。1990 年当选为第三世界科学院院士，1998 年当选为第三世界科学院副院长，2004 年 2 月，他获得“意大利科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科学交流方面所作出的贡献。三、初步感知1.题目解析。“呼风唤雨”的意思是能够使天刮风下雨，原指神仙道士的法力，这里比喻能够支配自然。“世纪”，计算历史年代的单位，一百年为一世纪。本课以“呼风唤雨的世纪”为题，非常新颖、大气，能够吸引读者，激发读者的阅读欲望，同时也形象地概括了 20 世纪的特点。2.用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确、流利。在读不好的地方多读几次。3.学习生字，积累词句。（1）自学生字，教师点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。（2）写字时，请注意“赖、幻、耕、核”的笔画。（3）词语解释：呼风唤雨、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、归根到底（4）近、反义词近义词：依赖——依靠洞察——洞悉反义词：紧密——松散4.教师引导学生梳理文章脉络。全文分为四段：第一段（第 1 自然段）：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二段（第 2 自然段）：人类利用科学技术使“呼风唤雨”变为现实。第三段（第 3、4 自然段）：列举事例揭示科学技术对人类生活的意义。第四段（第 5 自然段）：科学技术彻底改变了人类的生存方式，他将使人类的生活更加美好。5.归纳文章内容，总结中心思想。这篇文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程，展...
