9 古诗二首—早发白帝城教学目标1、认识本课的 4 个生字，会写 8 个生字，能用自己喜欢的方法学习字词2、领会诗的规律，能正确流利地朗诵诗歌，并会背诵。3、理解诗歌内容，体会思想感情，提高对于诗歌的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。教学重点难点理解诗歌内容，背诵诗歌提高对诗歌的鉴赏力。教学准备1、有关三峡景色的音像资料，挂图等。2、有关李白的资料。3、准备生字卡片。4、适合诗歌朗诵的音乐第一课时一、导入观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国著名的“三峡”，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。二、新课（一）自学1、自读，轻声朗诵古诗，遇到不认识的字就运用自己喜欢的方法（看书上注释，通过上下文猜字，借助字典等方法）自己解决。2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。3、互检，读给同桌听一听。（二）识字1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。2、游戏巩固。（1）开火车读字组词。（2）读一读，找一找，利用字卡，你读我找。（三）写字1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。（四）练习 1、读读我们写过的字。2、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。重量重复重要重叠归还还是还有还原出发发现理发发明“重“在形容词前读 zhong,表重复读 chong,还在副词时读 hdi,作动词用读huan，发在名词中读 fd,在动词中读 fd（学生可从词的角度意思来认识，不必讲解语法知识,可以在具体的语言环境中让学生理解,让学生说句子。）第二课时一、导入上节课我们学习了古诗《早发白帝城》,谁能把它读一读,这首诗是什么意思呢,我们一起来学习。二、新课（一）解题这首诗的题目《早发白帝城》,你知道它是什么意思吗,（早上从白帝城出发）白帝城；地名,在今重庆市奉节县白帝山上,原名紫阳城,城居高...
