《中国旅游地理》课程教学大纲一、课程基本内容课程名称参考学时36教学对象讲授法与实践教学结合教学方法旅游学概论景观地貌学中国旅游地理学分2课程类别专业必修课旅游管理专业 、酒店管理专业和景区开发与管理专业学生先修课程课程教材中国旅游地理 庞规荃 旅游教育出版社 2003 年 7 月第三版ISBN 7-5637-0682-81．《现代中国旅游地理》 庞规荃 周进步 秦关民 2000 年 9青岛出版社 ISBN7-5637-0682-82 ．《 中 国 旅 游 地 理 》 金 海 龙高 教 出 版 社2003 年参考书目ISBN7-04-009724-93．《旅游资源与开发》肖星 严治平 中国旅游出版社 2000 年8 月ISBN 7-5032-1746-6二、课程的性质、目的和任务：中国旅游地理是旅游管理及相关专业的主要专业基础课，是进一步学习专业课及以后从事旅游行业工作的一门必修课。本课程以中国特定地域为研究对象，全面研究了我国旅游资源形成的环境、特点、分布及其开发利用和发展规律，阐述了旅游活动与我国旅游地理环境之间相互作用和相互协调发展的关系。通过本课程的教学，使学生明确旅游地理学的学科性质和特点、研究对象和内容，以及以中国特定地域为研究对象的中国旅游地理的研究内容和任务，明确发展旅游业与我国旅游地理环境之间相互作用和协调发展的关系以及中国旅游资源可持续开发利用的发展方向，重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因，掌握各分区最编辑版 word具特色的优势旅游资源，主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。三、理论教学的内容和基本要求旅游地理学是随着旅游业的发展而逐渐形成的一门多学科综合性边缘科学。中国旅游地理属于区域旅游地理学的范畴。以中国为特定区域，研究中国大地上的旅游现象与旅游地理环境之间的关系和规律的一门学科。理论教学从旅游地理学出发，首先学习旅游地理学发展、中国旅游地理学研究的任务和内容，逐渐向中国旅游资源形成原因、特点、价值方向学习，进一步学习中国旅游地理分区，了解各分区重要旅游资源形成、分布状况等。在讲授过程中，以适应“新旅游”时代需要和应用为目的，讲清中国旅游资源和各分区旅游资源的分布特点，形成原因。并结合实际强化训练，注意课堂讲授和实地考察相结合，尽量采用示范教学和地图教学等手段。在教学过程中，注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。第一编 旅游地理概论第一章 旅游地理学――年轻的综合性边缘科学1. ...
