第四单元 骄人祖先灿烂文化课题设计者教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神” 和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。第一课时自强不息的人格修养教学目标情感态度价值观： 通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。知识目标：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。过程与方法：收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。教学重难点重点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。难点： 通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备教师准备： 准备多媒体课件、素材。学生准备： 预习课本。教学过程第 10 课 传统美德源远流长课时使用者共 2 课时教学环节教师活动1. 格言导入：“天行健，君子以自强不息”。——《周易 ．乾 ．象》学生活动个性思考部分你知道他的意思吗？一、导入新课2.揭示课题【自强不息的人格修养 】学生思考。听故事、思考1. 解释自强不息的出处和大意：天体运行刚健不息，有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”，思考：什么是“明志”、“气节”、“诚信”？3.回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面做到了，哪方面没做到？4.阅读“胡服骑射”，思考什么是“求新”？5.解读《论语》“敏而好学，不自我反思，把做到的和 没有做到的写在纸上。倾听提问交流二、讲授新课耻下问”、“学而不思则罔，思而不学则殆”，《墨子》“士虽有学，而行为本焉”。6.对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。【立己达人的仁爱精神】1. 讲述故事“仁爱”，思考：什倾听孔子对“仁么是“仁爱”？爱”的解读，思2. 解读孔子“己所不欲，勿施于考解答。人”、孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼...
