第四单元 骄人祖先灿烂文化课题设计者教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第三课。教材包含了“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神” 和“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这四个活动主题。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因,在实现中华民族伟大复兴的事业中,传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。第一课时自强不息的人格修养教学目标情感态度价值观: 通过事例,分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。知识目标:通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。过程与方法:收集一些传统美德格言和美德故事,有继承和发扬这些美德的行为趋向。教学重难点重点: 通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。难点: 通过典故,了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。教法学法教法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法:合作交流、实践法。教学准备教师准备: 准备多媒体课件、素材。学生准备: 预习课本。教学过程第 10 课 传统美德源远流长课时使用者共 2 课时教学环节教师活动1. 格言导入:“天行健,君子以自强不息”。——《周易 .乾 .象》学生活动个性思考部分你知道他的意思吗?一、导入新课2.揭示课题【自强不息的人格修养 】学生思考。听故事、思考1. 解释自强不息的出处和大意:天体运行刚健不息,有才德的人应该像天体运行那样永不懈怠。2.讲述故事“明志”、“气节”、“诚信”,思考:什么是“明志”、“气节”、“诚信”?3.回顾近期的生活,想一想,在名实一致、言行一致、表里一致这三方面,你在哪方面做到了,哪方面没做到?4.阅读“胡服骑射”,思考什么是“求新”?5.解读《论语》“敏而好学,不自我反思,把做到的和 没有做到的写在纸上。倾听提问交流二、讲授新课耻下问”、“学而不思则罔,思而不学则殆”,《墨子》“士虽有学,而行为本焉”。6.对照格言,反思一下自己的学习态度和学习方法,说说自己获得的启示。【立己达人的仁爱精神】1. 讲述故事“仁爱”,思考:什倾听孔子对“仁么是“仁爱”?爱”的解读,思2. 解读孔子“己所不欲,勿施于考解答。人”、孟子“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼...