王财贵先生读经教育学原理归纳总结（方哲萱） 儿童读经——教育的智慧学 “什麼叫作教育的理想
就是依照道理而去思考教育的问题
假如知道了教育的理想，还能够按照这个理想而去实施，那麼，你就完成了一种理想的教育
”——摘自王财贵教授登丰演讲稿 一、读经教育学基本原理 1、以开发人性为目的 2、十字打开，兼顾教育的全面性和历程性 3、把握教育的三个基本原则：教育的时机、教育的内容、教育的方法 4、读经教育的四个标准：及早读经、老实读经、大量读经、快乐读经 5、读经教育的五个特质：理论的深刻性、内容的扩展性、操作的简易性、例证的广大性、教育的笼罩性 “吾人以为，如果单纯从枝节的、外在的、技术层面说问题，而没有一个改革教育的总的纲领，则无实益
如果有一个根本的总的改革教育的纲领，那麽在此纲领的笼罩下，那些以前成问题的枝节的、外在的、技术层面的问题，或许能有妥当的解决办法或一种新的解决方案，从而不再成为问题矣
但其总的纲领，吾人却当从人性之高度予以深思，以人性的标凖去善加衡量与抉择
当今中国，乃至於全世界，所面临的教育苦恼，乃是出於教育思想之偏离人性之本质而造成的，这是属於思想性的、哲学性的、典范性的失落
如果不从根本上作系统的转向，只在枝微末节上欲求修订，则不但无济於「长期发展」，且致治丝益棼，最终贻误民族与国家的文明与进步之大好契机
如果教育改革能从根本上着力、能触及问题背后的根源，则走出目前教育所面对之困局，则并非困难之事
一切枝微末节上的困难与问题，亦将随着根本问题之解决，而得迎刃而解也
因此，吾人当注目於根本理念之转变，从此处下力即可正本清源，即可令教育起死回生，人才从而可以得而辈出，造就堂正优雅足以作为世界典范的新中国
”——摘自《对公开征求意见的建言》 二、从人性出发，建立永恒的人类语文教育新典范 语文教育新典范的体现：以语文为核心的教育生涯规划 1、胎教：古典音乐、中文经
