14.3《能量的转化和守恒》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道能量守恒定律。2．能举出日常生活中能量守恒的实例。3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。（二）过程与方法1．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系。2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。（三）情感态度和价值观1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。二、教学重难点本节以能量为线索，通过提问和讨论的方式，让学生对能量的转移和转化有一个感性的认识最后突出能量守恒定律及应用的重要性。能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，学习这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。本节内容由两部分内容组成，“能量的转化”和“能量 守恒定律”。能量守恒定律是本节重点，能量的转化和用能量守恒的观点分析物理现象是本节难点。三、教学策略先从学生熟悉的能量入手，比如内能、机械能之间的转化，在扩展到光能、电能、化学能等，同时结合图片来加深学生的理解。能量转化过程示意图需要在学生们充分讨论后再填写，答案不要求统一，合理就行。在学生知道各种能量之间可以相互转化的基础上，组织学生做好探究实验，讲解能量守恒定律时，要突出定律的物理意义，即“转化”和“守恒”。四、教学准备第1页共6页多媒体课件、黑塑料袋、水、温度计、太阳能电池、小电扇、钢笔杆、碎纸屑、乒乓球、小球撞击演示器。五、教学过程教学环节教师活动复习提问：1．改变内能的两种方式是什么？本质的区别是什么？2．热机是将什么能转化成什么能的机器？压缩冲程和做功冲复习 程中能量又是如何转化的？引入（5分钟）热机是将内能转化为机械能的机器。压缩冲程将机械能转化为内能，做功冲程将内能转化为机械能。教师指导学生完成实验，思考这些活动中能量的转化：新课教学（1）来回迅速摩擦双手。（2）黑塑料袋内盛水，插入学生进行活动，结论：（1）来回迅速摩擦双手，手会感觉到热。机械能转化为通过学生学生活动学生回忆前面的内容并回答。做功和热传递都可以改变物体内设计意图为后面 的学习作知识铺垫。从学生已能。做功改变内能的学知识中体会本质是其他形式的 不同形式的能能和内能的相互转 量是可以相互化...
