下载后可任意编辑2024 年小学“我是故事大王”讲故事竞赛活动总结为扎实推动素养教育，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，我校举办小学生讲故事竞赛活动。通过本次竞赛进一步激发了学生的阅读兴趣，加深了学生对故事的理解，___了阅读成果，提升了学生的综合素养。本次活动在学校领导的大力支持下，在教导处的精心安排和___下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。为了举办这次活动，各班班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了竞赛选拔，每位同学都有参赛机会。每班在班级初赛的基础上推举___名学生参加学校竞赛。各班的老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导。在老师的倾心指导导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了竞赛的质量。竞赛中表现最为突出的是四年级杨明珠同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。三年级左嘉兴同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。本次活动结束了，但在今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。2024 年小学“扶贫日”教育活动总结我校紧紧围绕上级扶贫活动通知要求，结合近期学生救助工作的开展，实行三项举措开展“扶贫日”活动。第 1 页共 2 页下载后可任意编辑1.扶贫宣传活动。学校通过学校___平台、校园网等途径大力宣传学生资助政策，做到让每一名学生知晓，让每一位家长明白，营造出“扶贫济困、崇德向善”的良好氛围。活动中有的班级利用信息课，在网络上查询关于首个“扶贫日”的相关知识，知道了在我们国家还有一些偏远贫困地区、贫困群众急需大家的帮助。并要求全体师生按时收看中央电视台“__全国脱贫攻坚奖”电视节目，深化了解当前经济社会特征下的“精准扶贫”思想。2、主题教育活动。在扶贫日前一日，全校___位班主任利用班会课，开展“__·___7，爱在一起，让日子过得更好些”、“心怀感恩、自立自强、奉献爱心、服务社会”、“感父母养育之恩...
