口语交际科技的发展利大还是弊大教学设计-曾飞鹏VIP免费

口语交际《科技的发展利大还是弊大》教学设计口语交际《科技的发展利大还是弊大》教学设计恩平市君堂镇中心小学恩平市君堂镇中心小学曾飞鹏曾飞鹏【教学课题】口语交际《科技的发展利大还是弊大》教学设计口语交际《科技的发展利大还是弊大》教学设计【教材分析】这次口语交际训练选自人教版小学语文六年级下册口语交际·习作五，是第五组教材专题“科学精神”的有机组成部分。从话题上看，这是属于“辩论”类的口语交际内容，重在应对技能的训练。教材潜在的互动性因素较多，教师应充分利用这一因素精心挖掘、巧妙设计，创设适当的交际情境来促进交流互动，层层深入，步步提高。【教学背景】语文课程标准指出，口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。六年级学生已经具备了一定的语文能力，能正确地理解和运用祖国的语言文字，进行独立思考自主提出问题、分析问题、解决问题，主动获取知识。语文教学可依据学生的阅读认知规律，在信息技术环境下将培养学生自学能力贯穿于语文教学的全过程，使学生成为学习的主人。【教学目标】1、知识：在辩论中培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力；能用举例的方法充分论正自己的观点，做到以事实说话。2、方法：通过辩论的准备过程进一步培养学生有目的地搜集资料的能力。3、情感：通过积极参与辩论，使学生对科技发展对人的生活影响有比较全面、客观、理性的认识，以绿色、健康的心态来面对科技的发展。【教学方法】以小组为单位搜集资料，引导学生合作探究辩论。【教学重点】学生能举出恰当的事例清楚阐释自己的观点。【教具准备】1、指导学生根据意愿和抽签相结合的方法，让全班同学分成正反双方。各自推选出四名主辩手，排出发言顺序：一辩，二辩，三辩，四辩。2、学习辩论及辩论赛的有关知识。3、围绕本方观点和对方观点搜集有用的具体事例和材料教学过程一、回顾单元，引入话题1、师生共同回顾这个单元的课文，交流自己印象最深的内容。这个单元里，我们了解了伟大的科学家居里夫人、波义耳等人的事迹，了解了我国航天员杨利伟、聂俊龙、聂海胜的事迹，还认识了一位普通的科学课老师怀特森先生。他们都让我们感受到了一种不可或缺的科学精神，他们都是为推动科技发展作出贡献的人。2、引入话题，激发兴趣。科学技术的发展，无疑让我们的生活发生了日新月异的变化。可是，有时候我们在幸福地享受着科技成果的同时，也遗憾地发现了一些新问题。比如，人们发明了汽车，交通便利了，却带来了环境污染；网络的出轨带动了全球经济的发展，也带来了很多邪恶：色情、暴力、谎言、骗局……甚至学生沉溺于网吧，交友不慎，走向犯罪，等等。那么，科学技术的发展，到底是利大还是弊大？今天，我们就来举行一场辩论会。二、观摩录象，感悟辩论特点1、【百度搜索】：http://www.tudou.com/programs/view/7CqdTgOwank/2、播放录象《大学生电视辩论大赛》，体会辩论是什么？辩论的双方都在想尽办法陈述自己的观点，同时反驳对方的观点，这就是辩论。3、设疑激趣。辩论的双方各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？4、探讨、总结辩论方法，明确注意事项。（1）用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。（3）运用一些辩论技巧，如用反问增强语气等。（4）辩论时要做到态度诚恳，说话要文明礼貌、语言得体，阐述观点要言之有理，机智敏捷而不失诙谐幽默。三、理解辩题，确定观点1、阅读课本“口语交际”，明确要求。2、确定观点，准备辩论。正方：科技发展，利大于弊。反方：科技发展，弊大于利。3、选择材料。从课前准备材料中选择支持自己观点的科技事例，准备5分钟。4、【百度搜索】：http://www.doc88.com/p-905850126376.htmlhttp://wenku.baidu.com/view/c098edc008a1284ac8504353.html四、自由练说，小组交流1、掌握要求，认真准备，自由练说。（1）充分准备材料，用事实说话，事实胜于雄辩。（2）理解所选材料，从不同角度进行分析，以理服人。2、根据所持观点将全组分为正...