动量和动量定理教学设计（共 3 篇）第 1 篇：教学设计 1：动量和动量定理动量和动量定理 教学设计【知识与技能】（1）理解动量和冲量的定义；（2）从前面的推到中总结出动量定理的表达式。（3）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。 （4）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。【能力与方法】（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。 【情感态度与价值观】（1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。（2）有善于发现问题的精神，并具有解决问题的能力。（3）培养学生正确的价值观和人生观，明白只有勤奋努力才可能有丰硕的收获，寄希望于侥幸是不可取的。 【教学重点】利用动量定理来解释生活中的一些现象。 【教学难点】动量和冲量方向问题的理解 【教学方法】 1．利用多媒体课件，让学生清楚地认识到动量定理在生活中的普遍性； 2．引经据典法：通过对故事的创新旧事新演，最大限度调动学生学习的积极性和学习的兴趣。 【教学过程】 导入：通过给学生讲述《守株待兔》的故事，引导学生对兔子撞树桩的过程进行思考，借助于所学物理知识，建立物理和数学模型，通过分析展开对本节课新课内容讲授，带着这个故事的结局进入本节课的学习，授课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。 新授： 模型建立兔子以 v0 的初速度奔跑，来不及躲闪，撞到了一个树桩上，与树桩成为一个整体，假设在此碰撞过程作用时间为 t,作用力为恒力，兔子质量为 m,求此作用力 F？ 分析：在此我们可将此碰撞过程看做一个减速运动过程，兔子在水平方向只受到树桩对兔子的弹力 F.由牛顿第二定理可得 F可得 avtma （1） 由匀减速运动过程的原理mvtv0 （3） t 对（3）v0 （2） t（1）（2）两式结合可得 Fmvt两边同时乘以时间 t,可得 Ft两边分别进行讨论 一．冲量mvo （4） 得出（4）式，我们对式子左右 1．定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。 2．公式：I为 Ns 3．冲量是矢量，方向与合力方向一致 二．动量Ft 单位 1．动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。表示为 P. （1）公式：pmv 单位为 kgm/s（2）动量是矢量，方向与速度方向一致。 2.思考一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有...
