下载后可任意编辑2024 年心理教育工作总结一、领导重视，为心理健康教育开展制造条件一直以来，学校的领导都高度重视学生的心理健康状况，但由于师资、资金、场地等各方面的进展条件限制，我校心理健康教育工作开展困难重重。在深感学生心理问题的迫切后，学校领导冲破各方面压力，带领全校的老师、班主任共同致力于培育学生健康心理，加强___领导，建立健全工作机构，狠抓工作落实，不断创新工作方法，切实增强工作实效，把学生心理健康教育列上重要议事日程，加强心理健康教育力度，为心理健康教育的开展制造了良好的外部环境。心理辅导活动课是心理健康教育的主阵地，我校充分根据自身特点，开设心理课，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛，强化课堂教学效果，本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、音乐、心理剧、讨论等多种手段，使每位学生在课堂进程中都有积极参加的强烈愿望，都有参加课堂活动的机会，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了互相之间的人际信任和合作观念。三、扎实工作，拓宽渠道，心理辅导形式多样初中阶段的学生正处于人生从“懵懂”走向成熟的时期，生理上的显著变化，心理上的急剧进展，加之家庭教育及社会竞争的影响，给学生带来了很多新的问题和困惑。我校心理老师努力借助各种手段和渠道，为学生拂去成长过程中蒙在心头的丝丝尘垢，解除影响其健康进展的各种“精神枷锁”，培育学生良好的心理素养，促进学生人格健全进展。1.通过心理健康状况调查，掌握学生的思想动态（范本），给高一年级学生建立心理档案，更好的了解学生的动态（范本）进展，并下载后可任意编辑在心理普查中筛选有心理问题倾向的学生，安排个别咨询，及时解决学生的心理困惑；学校每天开放心理热线，帮助学生解决问题，为解决学生进展过程中出现的一系列问题，学校还为学生设置了 e-mail 信箱、心理信箱等，让学生的不良情绪得到宣泄；在各班选出心理委员，进行适当的心理培训，让班主任、心理辅导老师及时了解各个班里存在的问题及潜在的危机。这些活动极大加深了学生对心理健康教育的理解，扩大了心理健康教育在全校的影响力。四、科研引领，提高学校整体水平我校自成立教科研室以来，便将心理健康教育纳入教科研工作，使老师们对于学生的心理健康教育不只停留在经验总结上，而是更深化地探讨心理...
