下载后可任意编辑2024 年教学成果总结范本龙岩学院思政部张祖钧杨玉凤为了贯彻落实___《___加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【___】16 号），《___部教育___加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政【___】5 号）和《实施方案》（教社政【___】9 号），加强和改进我校思想政治理论课教学，我们对思想政治理论课程中的实践教学环节进行了多方探究，既开展校内的实践，也建立了校外的基地；实践方式既有参观访问，也有调研考察，每一种方式都取得了一些成效。在坚持不懈的探究与反复比较中，我们尝试了“在校大学生‘驻村任职’”这种较为独特的社会实践新模式，把它作为我校思想政治理论课实践教学环节的重点模式进行探究，并进一步探讨如何建立长效机制以及如何加以推广应用。一、成果简介及主要解决的教学问题“思想政治理论课实践教学探究——在校大学生‘驻村任职’实践模式创新”教学成果的具体内容包括显性成果和隐性成果，显性成果主要指理论成果和社会反响两个方面。理论成果有：《学子村官》编著、两年来老师公开发表的论文、学生调研报告汇编、学生日记汇编、宣传画册等；产生的社会影响包括媒体的宣传报道以及老百姓对驻村学生的评价。隐性成果主要指学生素养的提高和良好的世界观、人生观、价值观的建立。具体要解决的教学问题。下载后可任意编辑（1）解决理论与实践脱节的问题，加深大学生对国情、民情的教育，坚定走中国特色___道路的自觉性；（2）利用“驻村任职”这个平台，有针对性地对大学生进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育，引导大学生树立远大理想，学会正确处理个人与他人，个人与___、个人与社会的关系。（3）缩短大学生的社会化进程，更好地学习适应现代社会生活所需要的各种能力，更好地调整角色期待值；（4）增强大学生的社会责任意识；（5）了解新农村建设情况，为___新农村建设培育后备人才。二、在校大学生“驻村任职”实践的实施为了使学生的“驻村任职”实践取得实效，避开流于形式，我们进行了细致的准备，分阶段开展工作：1 第一步，建立实践基地。为了让学生在“驻村任职”中能真正认识自己，认识社会，增长才能，积累经验，转变思想，陶冶情操，服务“三农”，___年暑期，我校在著名的革___老区、古田会议会址所在地――古田镇建立了“龙岩学院___新农村建设调研基地”暨“思想政治理论课实践教学基地”，并从全校各院系选择了___位优秀学生干部派送到古田镇___个新农村建设...
