下载后可任意编辑2024 年最新分管教学年终工作总结回首__，虽然有喜有忧，有苦有乐，有感有悟，我知足，我幸福。一、幸福开展了课题《小组合作教学的具体操作方法与评价讨论》的讨论，选定了___个实验班，确定了___名实验老师，制定了课题实施方案，实行了统一的评价方式，贴绿叶、红花和金果。本期的优质课竞赛充分展示了课题的实验成果。通过一个学期的课题实验，课堂教学更加丰盈，课题讨论更加深化，教学改革更加深化。___了全体数学老师进行课堂教学研讨，通过听课、评课、讲课和反思，提升了自身的教学水平，促进了全组的教学质量。参加了我校“木铎杯”优质课大赛，蔡剑波在小组合作学习中注重数学思维的培育和数学文化的熏陶，申苗在小组合作学习中注重小组的有效沟通和展示的有效___，两人荣获一等奖。参加了青年老师研讨课比武，___琴、甘燕兰、郑佳丽和严花老师代表数学组展示了数学教学的亮丽风景。特别是严花老师改变了常规课的教学模式，突出了低年段的小组合作教学，大胆放手，演绎了低段数学小组合作教学的精彩。___了期中基础学力竞赛和期末教学质量检测，完成了对本学期数学教学成绩的评估。参加了市直和市青年老师说课竞赛，陈妃霞代表我校分别获得一等奖和二等奖。___了部分优秀老师外出学习，开阔视野，取经传道，提高了数学老师的整体素养。___了信息技术组内的沟通课，参加了青年老师展示课。三位信息老师的课由单纯的技能课逐步转向探究课。微课程欣赏，得到视觉上的冲击，心灵上的震撼，工作上的启迪。课外读书___，获得视野上的奔放，精神上的享受，经验上的累积。个第 1 页共 6 页下载后可任意编辑性化班级展示，彰显管理上的创新，个性上的张扬，思维上的开放。教育教学研讨，体现理念上的更新，实践上的变革，思想上的落地。汉字听写大赛，显现中国汉字的传承，文化底蕴的丰厚，语文教学的扎根。小组合作讨论，开创课堂改革的深化，高效课堂的引领，学习___的点燃。二、遗憾学科建设的步子太小，思得不远，放得不开，走得不快。课题讨论还是流于形式，小组合作教学还停留在表面，缺少跟踪、指导和落实。老师培训没有真正___老师心灵、心情和心声，缺少人文关怀和技能提升。__，也许有苦有难，我依旧会微笑面对。__，在前行的路上我不会孤单，因为有你有他，有惠校的所有人。三、微笑课题讨论出成果，课堂实验更深化，小组沟通更实效，班级展示更集约，小组评价更多元。学科建设迈大步，立足课堂，深化课堂，讨论...
