课题关注生活垃圾一、教学分析（一）教材分析本课以“关注生活垃圾”为活动主题，从我们的日常生活出发创设情境，激发学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题。本次主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5 个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动地、合作探究的学习方式。“实践与探究”环节从“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，出了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。(二)学情分析四年级学生对生活垃圾有了初步的认识，知道垃圾有很多种，初步了解垃圾可以进行分类处理。本课在学生对垃圾有一定认识的基础上，引导学生通过调查研究，进一步了解垃圾的分类，知道垃圾处理学问大，懂得从自己做起减少垃圾。二、教学目标知识与技能目标：学会对家庭生活垃圾进行调查，知道垃圾产生的过程及危害，初步学会对垃圾进行简单的分类。过程与方法目标：通过自主探究，小组合作调查探究家庭生活垃圾的来源，探究垃圾的分类，探究出垃圾处理的好方法。通过上网、查阅资料等方式了解可再生垃圾的利用方法。情感态度与价值观目标：通过对生活垃圾进行调查，使学生初步形成关注并参与社会生活的意识，使学生从小树立环保意识、资源意识，使学生从我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任意识。本次主题重难点：重点：对家庭生活垃圾进行调查研究，知道垃圾的危害及分类。难点：在了解垃圾危害及分类的基础上，自主探究垃圾的处理方法。三、教学策略建议教法建议：教师演示讲解和学生的调查研究相结合，充分尊重学生已有的知识经验，激发学生对生活垃圾进行深入的调查研究。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件、图片、实物等，垃圾处理的相关视频资料。2.学具准备：各类调查表、各类垃圾实物、垃圾筐若干。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价建议：引导学生从调查垃圾的产生、危害及分类方法，以及如何处理垃圾等方面进行评价。评价方法建议：强调学生主动参与调查研究，注重对学习过程的评价，关注学生的个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组交流讨...
