美国基础教育现状及特点 美国是最早实行义务教育的国家。早在十九世纪初，美国就实现了普及小学教育。二十世纪中叶以后，实现了普及中学教育。联邦政府规定6～18岁的儿童和青少年必须在学校学习。学校分为四个阶段，分别为学前教育、小学、中学和大学。十二年中小学的分段因地而异，一般为小学6年、初中2年、高中4年。在学习考察过程中，我们深刻地感受到美国基础教育有以下鲜明的特点。 1、办学形式灵活多元。美国是一个经济多元并高度发达的国家，教育在社会经济发展中占据着十分重要的地位。因此，联邦政府高度重视教育的改革和发展，建立了比较完备的教育管理体制和相应的政策法规体系。政府主要通过教育立法，经费援助等保障性措施对教育实施宏观调控，具体的教育管理权交由地方教育当局。联邦政府还积极推进多元化的办学模式，鼓励企业、财团、社会及宗教人士投资兴教，并从政策上予以充分的保护。一些著名学校也常常以最初捐助者的名字命名，如哈佛大学、斯坦福大学等。无论是公立大学或私立大学，它们不仅仅是学府，同时也是企业，在办学的同时还要投资经营股票生意，许多名校都拥有巨额财产和基金。因此，美国教育的办学形式十分灵活。从投资主体来分，有公立学校、私立学校、社区学校和教会学校；从服务对象来分，有普通学校和特殊学校；从学校性质来分，有职业学校和非职业学校。此外，还有一些极富特色的新型学校，如磁石学校、家庭学校、契约学校和特许学校等。这样，各类学校百花争艳，既扩大了教育规模，又丰富了教育形态：既满足了不同社会群体的教育需求，又保证了教育与多元经济的协调发展。 2、教育理念以人为本。在美国，基础教育首先是一种保护、是一种服务。所谓保护即保护学生的天性与童真，保护学生的人格与个性，保护学生的好奇心与求知欲；所谓服务即为学生的生活服务，为学生的学习服务，为学生的发展服务。走进美国的中小学校园，你会处处感受到一种人文精神的关怀。①小班化教学。美国的中小学规模不大。我们参观考察的学校中，最大的约 2000人，最小的400多人。每个班的班额比较小，私立学校平均每班 15人左右，公立学校平均每班约25人，这在客观上有利于师生的教学交流和个别指导。②人性化的教育环境。美国中小学一般没有围墙，校舍朴实、实用、大方，远远看去就像一座普通的工厂。学生上学、放学都有校车接送。在十字路口，其它车辆会主动给校车让路，加油站也会免费为校车加油。学校教学设施齐备，室内有暖...
